【題目】能量流動(dòng)過(guò)程中,能量的傳遞總是逐級(jí)減少的。(判斷對(duì)錯(cuò))
【答案】正確
【解析】能量的流動(dòng):(1)流入生態(tài)系統(tǒng)的能量源于生產(chǎn)者通過(guò)光合作用固定的太陽(yáng)能,生物攝入的能量的去向有三方面:①生物呼吸消耗;②流入下?tīng)I(yíng)養(yǎng)級(jí);③流入分解者.(2)物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的,能量傳遞的效率為10%~20%,即一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)中的能量只有10%-20%是流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí),因此能量是逐 級(jí)減少.
所以答案是:正確
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng),需要了解在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)一般是從固定太陽(yáng)能開(kāi)始的;能量沿著食物鏈單向流動(dòng),逐漸遞減才能得出正確答案.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】普通甜椒的種子經(jīng)衛(wèi)星搭載后播下,通過(guò)選擇培育可獲得太空椒.引起這種變異的原因是太空條件改變了普通甜椒種子的( )
A.生長(zhǎng)環(huán)境
B.形狀
C.結(jié)構(gòu)
D.遺傳物質(zhì)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】 如圖是生活在水中或陸地環(huán)境中的無(wú)脊椎動(dòng)物,請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
(1)寫出B、E兩種動(dòng)物的名稱分別是___________________________。
(2)C是蚯蚓,屬于無(wú)脊椎動(dòng)物中的_____動(dòng)物(類群),蚯蚓生活在潮濕的土壤中,用濕潤(rùn)的______________呼吸。
(3)D是蛔蟲(chóng),屬于線形動(dòng)物,身體細(xì)長(zhǎng)呈圓柱形,體表有_____起保護(hù)作用,它與A、B相比,它的消化管的突出特點(diǎn)是________。
(4)F的身體分為___________三部分,在生長(zhǎng)過(guò)程中__________限制了其發(fā)育和生長(zhǎng),所以需要定期蛻皮。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是葉片結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖中①和④合稱為_____,屬于保護(hù)組織。
(2)葉能進(jìn)行光合作用,光合作用的場(chǎng)所是_____,該結(jié)構(gòu)主要集中在葉片的[③]_____部位的組織細(xì)胞內(nèi)。
(3)光合作用合成的有機(jī)物通過(guò)[⑧]_____中的篩管運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部位,光合作用產(chǎn)生的_____,是通過(guò)⑥釋放到空氣中去的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的示意圖,下列敘述正確的是( 。
A. 甲圖演示吸氣,膈肌收縮
B. 乙圖演示吸氣,膈肌舒張
C. 甲圖演示呼氣,膈肌舒張
D. 乙圖演示呼氣,膈肌收縮
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知馬蛔蟲(chóng)體細(xì)胞內(nèi)有2對(duì)染色體,下列圖示能正確表示馬蛔蟲(chóng)生殖細(xì)胞中染色體和基因組成的是( )
A.①②B.②③C.①②③D.③④
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】班某一位同學(xué)患了流感,則流感,流感病人,含流感病人飛沫的空氣,流感病毒分別屬于( 。
①病原體
②傳染源
③傳播途徑
④傳染病
⑤易感人群
A.①②③④
B.①⑤③④
C.④②③①
D.②⑤③①
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】詩(shī)句“稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片”描繪了一幅農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的美麗場(chǎng)景。在該生態(tài)系統(tǒng)中,水稻和青蛙分別扮演的角色是( )
A.生產(chǎn)者 生產(chǎn)者
B.消費(fèi)者 生產(chǎn)者
C.生產(chǎn)者 消費(fèi)者
D.生產(chǎn)者 分解者
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