如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間形成的聯(lián)系,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)作為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),除圖中已有的成分外,還應(yīng)該包括
非生物部分
非生物部分

(2)在此生態(tài)系統(tǒng)中,腐生細(xì)菌能將動(dòng)物、植物的遺體分解成無(wú)機(jī)物,因此被稱為
分解者
分解者

(3)此生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是
樹(shù)
樹(shù)
,蟲(chóng)、鳥(niǎo)、蛇是此生態(tài)系統(tǒng)中的
消費(fèi)者
消費(fèi)者
.樹(shù)與蟲(chóng)、鳥(niǎo)與蟲(chóng)之間主要是
吃與被吃
吃與被吃
的關(guān)系.
(4)此生態(tài)系統(tǒng)中有
條食物鏈,請(qǐng)寫(xiě)出食物鏈
樹(shù)→蟲(chóng)→鳥(niǎo)→蛇
樹(shù)→蟲(chóng)→鳥(niǎo)→蛇
分析:解此題從生態(tài)系統(tǒng)的概念、生態(tài)系統(tǒng)的組成、生物成分即生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者的作用和食物鏈的概念以及食物鏈的正確書(shū)寫(xiě)方面切入.
解答:解:(1)在一定的空間范圍內(nèi),生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng).由圖可知:生物部分有,生產(chǎn)者--植物(樹(shù)),消費(fèi)者--動(dòng)物(蟲(chóng)、鳥(niǎo)、蛇),分解者-腐生細(xì)菌;加上非生物部分--陽(yáng)光、空氣和水,等等,就構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng).
(2)細(xì)菌和真菌將植物的殘枝落葉,動(dòng)物遺體、糞便中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物,供植物重新利用.稱為生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.
(3)生態(tài)系統(tǒng)中,綠色植物能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物.有機(jī)物中儲(chǔ)存著來(lái)自陽(yáng)光的能量.植物制造的有機(jī)物,不僅養(yǎng)活了植物自身,還為動(dòng)物的生存提供食物,因此,植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者.動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物,它們直接或間接地以植物為食,因而叫做消費(fèi)者.生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈.
(4)食物鏈起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者,以最高級(jí)消費(fèi)者為終止,箭頭方向指向捕食者.如此生態(tài)系統(tǒng)中有一條食物鏈:樹(shù)→蟲(chóng)→鳥(niǎo)→蛇.
故答案為:(1)非生物部分;(2)分解者;(3)樹(shù); 消費(fèi)者;吃與被吃;(4)一;樹(shù)→蟲(chóng)→鳥(niǎo)→蛇.
點(diǎn)評(píng):此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生態(tài)系統(tǒng)的概念、生態(tài)系統(tǒng)的組成和各生物成分的作用以及食物鏈的概念.該知識(shí)點(diǎn)考試必考.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中各種成分之間的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)①是綠色植物,它是生態(tài)系統(tǒng)中的
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
,其作用是
利用光能將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物
利用光能將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物

(2)②、③都是動(dòng)物,它們是生態(tài)系統(tǒng)中的
消費(fèi)者
消費(fèi)者

(3)④表示細(xì)菌和真菌,它們是生態(tài)系統(tǒng)中的
分解者
分解者
,其作用是將有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物,供綠色植物再利用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的全過(guò)程,(A-D表示生物,①一④表示生理過(guò)程,請(qǐng)你分析回答:
(1)寫(xiě)出圖中生物之間的食物鏈:
A→B→C
A→B→C

(2)如果人類排放的有毒物質(zhì)進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng),那么生物體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的是圖中的
C
C

(3)完成③過(guò)程的生物B在生態(tài)系統(tǒng)中的角色是
消費(fèi)者
消費(fèi)者

(4)②表示的生理過(guò)程是
光合作用
光合作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖.請(qǐng)根據(jù)圖回答相關(guān)的問(wèn)題:
(1)該圖中共有
5
5
條食物鏈,請(qǐng)寫(xiě)出其中一條最長(zhǎng)的食物鏈
草→鼠→蛇→鷹
草→鼠→蛇→鷹

(2)該草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中,生產(chǎn)者是
,兔和鼠等都屬于
消費(fèi)者
消費(fèi)者
成分.除此之外,該圖中還缺 少的兩種成分分別是
分解者
分解者
、
非生物成分
非生物成分

(3)在該生態(tài)系統(tǒng)中,大量的捕殺狐和蛇,則一段時(shí)間內(nèi)
兔和鼠
兔和鼠
的數(shù)量會(huì)增加,造成植被減少.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間形成的聯(lián)系,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)作為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),除圖中已有的成分外,還應(yīng)包括
 

(2)在此生態(tài)系統(tǒng)中,腐生細(xì)菌被稱為
 

(3)此生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是
 
,消費(fèi)者是
 

(4)此生態(tài)系統(tǒng)中以捕食關(guān)系形成的食物鏈?zhǔn)?!--BA-->
 

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