【題目】如圖表示碳在某生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)情況,A,B,C是生態(tài)系統(tǒng)的不同生物部分,B1 , B2, B3具有捕食關(guān)系,①一⑤表示生理過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)①一⑤中,表示呼吸作用的有________,二氧化碳進(jìn)人生物部分通過(guò)_______完成。
(2)圖中C表示_______;據(jù)圖寫(xiě)出一條食物鏈:_____(用字母和箭頭表示),其中含能量最多的消費(fèi)者是________
【答案】①③④ 生產(chǎn)者的光合作用 分解者 A→B2→B1→B3
【解析】
根據(jù)題意和圖示分析可知:②表示植物的光合作用、①③④表示動(dòng)植物的呼吸作用、⑤表示分解者的分解作用,A表示生產(chǎn)者、B表示消費(fèi)者、C表示分解者,解答即可。
(1)呼吸作用是指在線粒體里把有機(jī)物分解出二氧化碳和水,釋放出能量的過(guò)程,光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程。所以①③④表示呼吸作用;二氧化碳進(jìn)入生物部分通過(guò)生產(chǎn)者的光合作用完成。
(2)C能把動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解的過(guò)程,參與的微生物主要是腐生的細(xì)菌和真菌,腐生細(xì)菌和真菌把動(dòng)植物等殘?bào)w含有的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物,歸還到環(huán)境中,在生態(tài)系統(tǒng)中擔(dān)任著分解者。食物鏈書(shū)寫(xiě)的原則是:食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費(fèi)者,不包括分解者和非生物部分;食物鏈以生產(chǎn)者開(kāi)始,以最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)結(jié)束,食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者,能量流動(dòng)的特點(diǎn)是逐級(jí)遞減的,所以圖中一條食物鏈即A→B2→B1→B3,其中含能量最多的消費(fèi)者是B2。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“如果你愿意一層一層一層的剝開(kāi)我的心,你會(huì)鼻酸,你會(huì)流淚!边@是歌手楊宗緯《洋蔥》里的一句歌詞。下面是學(xué)生制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)的部分操作,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖甲所示蓋蓋玻片的操作不正確,因?yàn)?/span>____________________________。
(2)進(jìn)行顯微鏡對(duì)光時(shí),應(yīng)選擇圖乙中的兩個(gè)鏡頭是________。
(3)圖丙中由②到③進(jìn)行的操作是___________________,此時(shí)對(duì)應(yīng)的是圖乙中的______(填⑤或⑥)。
(4)“一層一層一層的剝開(kāi)我的心,你會(huì)鼻酸,你會(huì)流淚。”是因?yàn)檠笫[中含有“辣”眼睛的物質(zhì),這種物質(zhì)存在于洋蔥細(xì)胞的________結(jié)構(gòu)中。
(5)洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞與人的口腔上皮細(xì)胞相比,多了____________。
(6)圖丙③為顯微鏡下看到的物像,屬于__________結(jié)構(gòu)層次,是_________________的結(jié)果。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】與人性別決定一樣,果蠅體細(xì)胞中除含常染色體外,雌果蠅含XX性染色體,雄果蠅含XY性染色體(如圖)。下列敘述錯(cuò)誤的是()
A. 果蠅體細(xì)胞中染色體成對(duì)存在,共4對(duì)8條
B. 就性染色體來(lái)看,雌果蠅只產(chǎn)生含X的一種卵細(xì)胞
C. 就性染色體來(lái)看,雄果蠅產(chǎn)生含X和含Y的兩種精子
D. 每條染色體上有無(wú)數(shù)個(gè)DNA和基因
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】要將如圖所示顯微鏡下的視野從“甲”變?yōu)椤耙摇保铝胁僮黜樞颍_的是( 。
①將低倍鏡換成高倍鏡
②向右上方移動(dòng)裝片
③向左下方移動(dòng)裝片
④轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
⑤轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋
A. ②①⑤
B. ③①⑤
C. ②①④
D. ③①④
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是綠色開(kāi)花植物的某些生理過(guò)程示意圖。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. a表示根對(duì)水分的吸收,吸收的主要部位是根尖的成熟區(qū)
B. b表示水分由導(dǎo)管從低往高運(yùn)輸,動(dòng)力主要來(lái)自蒸騰作用
C. c表示水分的散失,“門(mén)戶”是氣孔
D. 綠色植物通過(guò)光合作用參與了生物圈的水循環(huán),途徑是:大氣→自然降水→植物根系→植物莖葉→大氣
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】米勒的實(shí)驗(yàn)證明了( )
A. 原始地球上可以形成原始生命B. 原始地球上可以形成簡(jiǎn)單有機(jī)物
C. 原始生命起源于原始海洋D. 原始生命起源于外星球
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某校生物興趣小組的同學(xué)在玻璃溫室里進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn),并在一晴天對(duì)室內(nèi)空氣中的二氧化碳濃度進(jìn)行了24小時(shí)測(cè)定,下列曲線能正確表示測(cè)定結(jié)的是( 。
A. B. C. D.
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