【題目】下列食物鏈正確的是 ( )
A.草→蚱蜢→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→蛇→鷹 B.蚱蜢→草→食草子的鳥(niǎo)→鷹→狐
C.狐→鷹→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→蚱蜢→草 D.草←蚱蜢←食蟲(chóng)鳥(niǎo)←鷹←蛇
【答案】A
【解析】
試題分析:由食物鏈的定義可以知道:食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者,終點(diǎn)是消費(fèi)者,中間用箭頭來(lái)表示,箭頭指向吃的一方,而且它們之間存在吃與被吃的邏輯關(guān)系,可以判斷:
A、符合食物鏈的定義,起點(diǎn)是草,為生產(chǎn)者,終點(diǎn)是鷹為消費(fèi)者,所以為正確項(xiàng);
B、食物鏈的起點(diǎn)是蚱蜢,屬于消費(fèi)者,不是生產(chǎn)者,終點(diǎn)是狐為動(dòng)物,屬于消費(fèi)者,所以為錯(cuò)誤;
C、食物鏈的起點(diǎn)是鷹,屬于消費(fèi)者,不是生產(chǎn)者,終點(diǎn)是草為植物,屬于生產(chǎn)者,所以為錯(cuò)誤;
D、起點(diǎn)是草,屬于生產(chǎn)者,終點(diǎn)是蛇,屬于消費(fèi)者,但箭頭的方向標(biāo)錯(cuò)了,箭頭指向吃的一方,所以為錯(cuò)誤項(xiàng)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】切開(kāi)番茄可以看到,它外有表皮,內(nèi)有果肉和種子,還有一條條“筋絡(luò)”。番茄的表皮屬于 組織,果肉屬于 組織,其中的“筋絡(luò)”屬于 組織。由此可見(jiàn)番茄是由不同的組織構(gòu)成的 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】完成表格
激素名稱 | 產(chǎn)生部位 | 作 用 | 分泌異常時(shí)的癥狀 |
生長(zhǎng)激素 | 調(diào)節(jié)人體的 ( ) | 幼年分泌不足( ) 幼年分泌過(guò)多( ) | |
甲 狀 腺 激 素 | 促進(jìn)( )和( ) 提高( ) | 幼年分泌不足( ) 分泌過(guò)多患( ) 身體缺碘時(shí)( ) | |
胰島素 | 調(diào)節(jié)( )的吸收、利用和轉(zhuǎn)化 | 分泌不足( ) 分泌過(guò)多( ) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我們學(xué)校有許多花草樹(shù)木,有時(shí)發(fā)現(xiàn)樹(shù)苗上有小毛毛蟲(chóng),小毛毛蟲(chóng)往往給鳥(niǎo)類(lèi)吃了,這是生物間的關(guān)系。我們學(xué)校的一塊地里原來(lái)種了很多小樹(shù)苗,過(guò)了一段時(shí)間,發(fā)現(xiàn)里面雜草叢生,長(zhǎng)勢(shì)超過(guò)了小樹(shù)苗。問(wèn):
(1)這說(shuō)明植物間存在 關(guān)系,動(dòng)物間存在 和 的關(guān)系。
(2)影響我校樹(shù)木生長(zhǎng)的環(huán)境因素有 和 兩類(lèi)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體激素分泌失調(diào)會(huì)導(dǎo)致某些疾病的發(fā)生。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.幼年時(shí)期缺乏生長(zhǎng)激素導(dǎo)致侏儒癥
B.成人時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌過(guò)多導(dǎo)致巨人癥
C.人體胰島素分泌不足會(huì)導(dǎo)致糖尿病
D.缺碘造成甲狀腺激素分泌不足導(dǎo)致“大脖子病”
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】食品安全應(yīng)考慮的問(wèn)題包括:①食物本身是否有毒 ②食 品的保質(zhì)期 ③無(wú)機(jī)鹽含 量 ④是否被農(nóng)藥等有毒物質(zhì)污染 ⑤維生素種類(lèi) ⑥食物含能量高低 ⑦食物的營(yíng) 養(yǎng)價(jià)值 ⑧是無(wú)是否發(fā)霉變質(zhì)
A.①③⑤⑦ B.②④⑥⑧ C.③⑤⑥⑦ D.①②④⑧
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(甲)曉敏發(fā)現(xiàn)池水中有小白點(diǎn)在浮動(dòng),仔細(xì)看很久,(乙)心想這是生物嗎?(丙)于是取一滴池水,做成玻片標(biāo)本,用顯微鏡觀看,(。┰瓉(lái)是草履蟲(chóng)。
(1)以科學(xué)方法解決問(wèn)題時(shí),第一步是 。
A.假設(shè) B.推論 C.實(shí)驗(yàn) D.觀察
(2)以上敘述中,屬于“提出問(wèn)題”的是 。
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
(3)科學(xué)家為證實(shí)自己所提出的假設(shè),常以什么為重要的支持依據(jù) 。
A.觀察 B.假設(shè) C.實(shí)驗(yàn) D.推論
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)探究的基本步驟是:________、________、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、________、________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生長(zhǎng)發(fā)育是生物的基本特征,一粒種子能長(zhǎng)成參天大樹(shù),池塘中的小魚(yú)可長(zhǎng)成大魚(yú),這與
細(xì)胞的哪些變化有關(guān)( )
A.細(xì)胞生長(zhǎng) B.細(xì)胞分裂、生長(zhǎng) C.細(xì)胞分裂 D.細(xì)胞病變
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