6．制作人的口腔上皮細(xì)胞和洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，滴在載玻片上的液體分別是（　�。�
A．清水 清水B．生理鹽水 生理鹽水
C．清水 生理鹽水D．生理鹽水 清水

分析 制作植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的臨時(shí)裝片，在載玻片上滴加的液體是不同的．

解答 解：在制作口腔上皮細(xì)胞和洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)中，開(kāi)始時(shí)用滴管向載玻片中央滴加的液體分別是生理鹽水和清水．因?yàn)榭谇簧掀ぜ?xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞，用清水的話會(huì)因?yàn)闈B透壓吸水脹破，用和人體細(xì)胞液濃度相同的生理鹽水目的是維持細(xì)胞的原有形狀，便于觀察．洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞是植物細(xì)胞，有細(xì)胞壁，吸水也不會(huì)脹破，可以用清水．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 比較法是通過(guò)觀察，分析，找出研究對(duì)象的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，常利用比較法學(xué)習(xí)有聯(lián)系的知識(shí)或區(qū)別容易混淆的問(wèn)題，達(dá)到事半功倍的效果．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是（　　）
A．蘑菇B．流感病毒C．痢疾桿菌D．葫蘆蘚

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖是血液循環(huán)和體內(nèi)氣體交換示意圖，“-→”表示血液在血管內(nèi)流動(dòng)的方向；“…→”表示氣體運(yùn)動(dòng)的方向．請(qǐng)根據(jù)圖回答：
（1）心臟四個(gè)腔中，圖中1是右心房，壁最厚、收縮力最強(qiáng)的是[4]左心室．
（2）血液只能從心室流向動(dòng)脈這是由于動(dòng)脈瓣的作用．
（3）血液由3射出，流經(jīng)9、6至2的循環(huán)途徑叫肺循環(huán)，經(jīng)過(guò)該循環(huán)，血液由靜脈血變成動(dòng)脈血．
（4）血管7中的血液是動(dòng)脈血，這種血液含氧多，含二氧化碳等廢物少．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖是尿液形成示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題

（1）在尿的形成過(guò)程中，濾過(guò)作用發(fā)生在[1]腎小球，濾過(guò)的液體進(jìn)入[2]腎小囊中形成原尿．
（2）重吸收作用發(fā)生在[3]腎小管，重吸收的成分有部分無(wú)機(jī)鹽，大部分水，全部葡萄糖等．
（3）某人到醫(yī)院檢查尿液時(shí)，發(fā)現(xiàn)尿液中有葡萄糖，此人腎臟的腎小管可能發(fā)生了病變．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖是腎單位模式圖，據(jù)圖回答問(wèn)題
（1）注明圖中標(biāo)號(hào)所示結(jié)構(gòu)名稱
②腎小囊；③腎小球；②+③腎小體；④腎小管；
（2）④的功能是重吸收功能，經(jīng)過(guò)④后的液體叫尿液．
（3）某腎病患者尿檢時(shí)，在尿液中發(fā)現(xiàn)了血細(xì)胞或蛋白質(zhì)，腎臟發(fā)生病變的結(jié)構(gòu)最可能是③（填標(biāo)號(hào)）．
（4）人體排尿，不僅能夠起到排出代謝廢物的作用，而且對(duì)調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽平衡也有重要作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖表示的是豆科植物和其內(nèi)部的根瘤菌，根瘤菌為豆類植物提供氮肥，豆類植物為根瘤菌提供有機(jī)物，根瘤菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)和豆科植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)相比較，主要區(qū)別是沒(méi)有（　�。�
A．細(xì)胞結(jié)構(gòu)B．細(xì)胞壁C．成形的細(xì)胞核D．葉綠體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖為心臟結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答
（1）心臟主要是由心肌組成，心臟的搏動(dòng)推動(dòng)著血液的流動(dòng)，是血液運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力器官．
（2）寫出下列結(jié)構(gòu)名稱
A左心房；B左心室；C右心房；D右心室；
（3）血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)，體循環(huán)開(kāi)始于左心室，終止于右心房，經(jīng)過(guò)體循環(huán)，血液由動(dòng)脈血變?yōu)殪o脈血．
（4）在A內(nèi)流動(dòng)的血液是含氧多的動(dòng)脈血；
（5）在肺動(dòng)脈b內(nèi)流動(dòng)的血液是含氧少的靜脈血．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．某班級(jí)的同學(xué)想測(cè)定花生仁和核桃仁中的能量，于是，他們?cè)O(shè)置了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究，各小組測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表，請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答以下問(wèn)題．
1克花生仁燃燒放出的能量（單位：焦）1克核桃仁燃燒放出的能量（單位：焦）
一組726111844
二組50011860
三組957612390
四組985013860
五組976213860
六組748011592
（1）食物中能量看不見(jiàn)摸不著，不能直接測(cè)量．實(shí)驗(yàn)中我們通過(guò)測(cè)量食物燃燒放出熱能使水溫升高的方法來(lái)測(cè)定食物中的能量．
（2）二組在測(cè)量一克花生仁的能量時(shí)所得出的數(shù)據(jù)與其余組存在較大的差距，說(shuō)出一條你認(rèn)為可能的原因種子燃燒不充分．這也說(shuō)明實(shí)驗(yàn)如果只做一次，結(jié)果可靠嗎？不可靠
（3）應(yīng)該怎樣處理表中的數(shù)據(jù)，得出的結(jié)果才更可靠？取平均值．你認(rèn)為二組測(cè)量的一克花生仁的能量能不能加入這個(gè)數(shù)據(jù)處理？不能．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．填表，比較蝌蚪和成蛙的不同之處
項(xiàng)目/個(gè)體蝌蚪成蛙
生活環(huán)境水中水中和陸地
呼吸器官鰓肺和皮膚
尾有無(wú)

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