6．制作人的口腔上皮細(xì)胞和洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的臨時裝片時，滴在載玻片上的液體分別是（　�。�
A．清水 清水B．生理鹽水 生理鹽水
C．清水 生理鹽水D．生理鹽水 清水

分析 制作植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的臨時裝片，在載玻片上滴加的液體是不同的．

解答 解：在制作口腔上皮細(xì)胞和洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)中，開始時用滴管向載玻片中央滴加的液體分別是生理鹽水和清水．因?yàn)榭谇簧掀ぜ?xì)胞是動物細(xì)胞，用清水的話會因?yàn)闈B透壓吸水脹破，用和人體細(xì)胞液濃度相同的生理鹽水目的是維持細(xì)胞的原有形狀，便于觀察．洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞是植物細(xì)胞，有細(xì)胞壁，吸水也不會脹破，可以用清水．
故選：D．

點(diǎn)評 比較法是通過觀察，分析，找出研究對象的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，常利用比較法學(xué)習(xí)有聯(lián)系的知識或區(qū)別容易混淆的問題，達(dá)到事半功倍的效果．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是（　�。�
A．蘑菇B．流感病毒C．痢疾桿菌D．葫蘆蘚

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是血液循環(huán)和體內(nèi)氣體交換示意圖，“-→”表示血液在血管內(nèi)流動的方向；“…→”表示氣體運(yùn)動的方向．請根據(jù)圖回答：
（1）心臟四個腔中，圖中1是右心房，壁最厚、收縮力最強(qiáng)的是[4]左心室．
（2）血液只能從心室流向動脈這是由于動脈瓣的作用．
（3）血液由3射出，流經(jīng)9、6至2的循環(huán)途徑叫肺循環(huán)，經(jīng)過該循環(huán)，血液由靜脈血變成動脈血．
（4）血管7中的血液是動脈血，這種血液含氧多，含二氧化碳等廢物少．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是尿液形成示意圖，請據(jù)圖回答問題

（1）在尿的形成過程中，濾過作用發(fā)生在[1]腎小球，濾過的液體進(jìn)入[2]腎小囊中形成原尿．
（2）重吸收作用發(fā)生在[3]腎小管，重吸收的成分有部分無機(jī)鹽，大部分水，全部葡萄糖等．
（3）某人到醫(yī)院檢查尿液時，發(fā)現(xiàn)尿液中有葡萄糖，此人腎臟的腎小管可能發(fā)生了病變．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是腎單位模式圖，據(jù)圖回答問題
（1）注明圖中標(biāo)號所示結(jié)構(gòu)名稱
②腎小囊；③腎小球；②+③腎小體；④腎小管；
（2）④的功能是重吸收功能，經(jīng)過④后的液體叫尿液．
（3）某腎病患者尿檢時，在尿液中發(fā)現(xiàn)了血細(xì)胞或蛋白質(zhì)，腎臟發(fā)生病變的結(jié)構(gòu)最可能是③（填標(biāo)號）．
（4）人體排尿，不僅能夠起到排出代謝廢物的作用，而且對調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無機(jī)鹽平衡也有重要作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖表示的是豆科植物和其內(nèi)部的根瘤菌，根瘤菌為豆類植物提供氮肥，豆類植物為根瘤菌提供有機(jī)物，根瘤菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)和豆科植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)相比較，主要區(qū)別是沒有（　�。�
A．細(xì)胞結(jié)構(gòu)B．細(xì)胞壁C．成形的細(xì)胞核D．葉綠體

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖為心臟結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答
（1）心臟主要是由心肌組成，心臟的搏動推動著血液的流動，是血液運(yùn)輸?shù)膭恿ζ鞴伲?br />（2）寫出下列結(jié)構(gòu)名稱
A左心房；B左心室；C右心房；D右心室；
（3）血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)，體循環(huán)開始于左心室，終止于右心房，經(jīng)過體循環(huán)，血液由動脈血變?yōu)殪o脈血．
（4）在A內(nèi)流動的血液是含氧多的動脈血；
（5）在肺動脈b內(nèi)流動的血液是含氧少的靜脈血．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．某班級的同學(xué)想測定花生仁和核桃仁中的能量，于是，他們設(shè)置了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究，各小組測得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表，請根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答以下問題．
1克花生仁燃燒放出的能量（單位：焦）1克核桃仁燃燒放出的能量（單位：焦）
一組726111844
二組50011860
三組957612390
四組985013860
五組976213860
六組748011592
（1）食物中能量看不見摸不著，不能直接測量．實(shí)驗(yàn)中我們通過測量食物燃燒放出熱能使水溫升高的方法來測定食物中的能量．
（2）二組在測量一克花生仁的能量時所得出的數(shù)據(jù)與其余組存在較大的差距，說出一條你認(rèn)為可能的原因種子燃燒不充分．這也說明實(shí)驗(yàn)如果只做一次，結(jié)果可靠嗎？不可靠
（3）應(yīng)該怎樣處理表中的數(shù)據(jù)，得出的結(jié)果才更可靠？取平均值．你認(rèn)為二組測量的一克花生仁的能量能不能加入這個數(shù)據(jù)處理？不能．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．填表，比較蝌蚪和成蛙的不同之處
項(xiàng)目/個體蝌蚪成蛙
生活環(huán)境水中水中和陸地
呼吸器官鰓肺和皮膚
尾有無

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