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閱讀教材相關內容，描述生命起源的假說：
1．神創(chuàng)論：生命由         或          創(chuàng)造。
2．自然發(fā)生論：生命由          隨時自發(fā)地發(fā)生。
3．______論。
4．__   ___論。
5．宇宙生命論：生命來源于  _____  。
1．神；上帝
2．非生命物質
3．生生
4．化學進化
5．其他星球
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：同步題 題型：填空題

閱讀教材相關內容，描述家居環(huán)境現狀與怎樣改善家居環(huán)境。
1．家居環(huán)境狀況調查   
（1）廚房污染：主要是_____，污染物有_______、一氧化碳、_______、氮氧化物等。   
（2）裝修污染：污染物主要為有毒的_____、放射性物質______、甲醛、______、甲苯、______等揮發(fā)性氣體。   
（3）觀賞性植物：可引起部分人發(fā)生_______、_________等過敏性疾病。   
（4）寵物：直接攜帶___________，危害人身健康。
2．改善家居環(huán)境，維護人體健康   
（1）滿足人體的舒適性：______、_______適宜。   
（2）有益于人的身心健康：有充足的________以殺菌消毒，有良好的________以獲得新鮮空氣，室內裝飾材料無______、無_________。

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科目：初中生物 來源：同步題 題型：填空題

閱讀教材相關內容，描述哺乳類的主要特征：
1．主要特征
(1)大多數體表____________。
(2)____  、哺乳。
(3)體溫        。
2．舉例：豬、馬、牛、羊、狗、兔子等。
3．與人類的關系 
(1)家畜可以供人類          和 _____。  
(2)鹿茸和麝香是優(yōu)質的            等。

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科目：初中生物 來源：同步題 題型：填空題

閱讀教材相關內容，描述鳥類的主要特征：
1．主要特征  
(1)身體一般呈          型。  
(2)被覆          。  
(3)前肢變成_________。 
(4)骨薄，比較長的骨內____，充滿         。  
(5)食量大，          能力強。  
(6)呼吸系統(tǒng)發(fā)達。  
(7)恒溫動物。
2．與人類的關系  
(1)____    是人類的重要食品。  
(2)信鴿可以         書信。  
(3)鳥糞是優(yōu)質的_____。 
(4)美麗的        和悅耳的         使人類的生活環(huán)境更加絢麗多彩。  
(5)很多鳥類以         和         為食。

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科目：初中生物 來源：同步題 題型：填空題

閱讀教材相關內容，描述地球上的生命史：
1．前寒武紀時期（從地球形成到約5.5億年前）單細胞原核生物→______→ _______
2．古生代（約始于5.44億年前）
 
3．中生代（始于2.45億年前）(1)陸地上主要的植物是____；  
(2)脊椎動物主要是 ____   、鳥類和_____開始出現。
4．新生代（始于6640萬年前）陸地上占優(yōu)勢的脊椎動物是   ___ 和  ___  ，植物是  ____  ；大約400萬年～600萬年前，_______動物的一支進化成人類。

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科目：初中生物 來源：同步題 題型：填空題

閱讀教材相關內容，描述生生論的觀點和證據：
1．觀點：生物只能來源于_______，         物質絕對不能隨時自發(fā)地產生新生命。
2．證據  
(1)意大利醫(yī)生    ____進行的腐肉不能生蛆的系列實驗。  
(2)法國學者  ____  進行的著名的“ _______”實驗。
3．意義：推翻了  _____  。

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