5．為保證消化系統(tǒng)正常發(fā)揮功能，進食時應（　�。�
A．談笑風生B．思考問題C．細嚼慢咽D．邊做運動

分析 細嚼慢咽可將大顆粒食物變成小顆粒狀，有利于形成食糜，減少了胃腸的負擔，有利于消化食物．

解答 解：各種營養(yǎng)物質(zhì)要經(jīng)過消化和吸收后才能被人體利用，對營養(yǎng)物質(zhì)進行消化和吸收的是消化系統(tǒng)．人體的各個系統(tǒng)是相互協(xié)調(diào)的，所以為保證消化系統(tǒng)正常發(fā)揮功能，進食時應細嚼慢咽，而不是談笑風生、邊想邊問或邊做運動．
故選：C

點評 關于人體的消化和吸收不但是考試的重點內(nèi)容，同時也關系到我們的健康生活，與之相關問題同學們一定要了解清楚．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．2015年4月25日，尼泊爾發(fā)生8.1級強烈地震，毗鄰尼泊爾的中國西藏日喀則市吉隆、聶拉木、定日三縣受災嚴重，造成我國25人死亡，30多萬人受災．如圖所示為人體血液循環(huán)示意圖，其中A-D代表心臟的四腔，A為右心房，①-⑥表示血管（或血管網(wǎng)），請你結合所學生物學知識解答下列問題：
（1）地震發(fā)生后，不論是自救還是他救，都必須首先保證呼吸系統(tǒng)的暢通，只有該系統(tǒng)暢通，才能保證氧氣的供給．①代表肺部的毛細血管網(wǎng)，請寫出一項毛細血管適于物質(zhì)交換的特點毛細血管的壁很薄，只有一層上皮細胞構成．
（2）某傷員被救出時，下肢動脈正在出血，血液鮮紅，噴射而出，救援人員應在他下肢的近（填“近”或“遠”）心端用止血帶止血；若該傷員失血過多，需立即輸血，驗血得知其血型為O型，醫(yī)生應該給他輸O型血．
（3）若靜脈注射藥物，則藥物經(jīng)過心臟各腔的先后順序是A→C→B→D（用圖中字母和箭頭表示）．
（4）被埋在廢墟中等待救援的人，可以通過飲用自己的尿液來補充體內(nèi)的水和無機鹽；必要時，還可以少量食用螞蟻、蚯蚓等無毒食物，以保持體內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì)的供給．
（5）若⑤代表小腸內(nèi)毛細血管網(wǎng)，用餐一段時間后，血液流經(jīng)此處時發(fā)生的成分變化是：氧氣減少，二氧化碳和營養(yǎng)物質(zhì)增多．
（6）一鐵釘刺入某人的腳底，此人在未感覺到刺痛之前就有了抬腳縮腿反應，該反射的神經(jīng)中樞位于脊髓內(nèi)；隨后此人感覺到疼痛難忍，這說明神經(jīng)沖動沿脊髓傳達到了大腦皮層軀體感覺中樞，產(chǎn)生了感覺． 他聽到喊自己的名字時立即應答并迅速站起，此反射活動的大腦皮層神經(jīng)中樞分別是語言中樞和軀體運動中樞．這種后天性行為對人類生存發(fā)展的意義是更好的適應千變?nèi)f化的自然環(huán)境．．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列不是種子萌發(fā)時所需的條件是（　�。�
A．充足的空氣B．一定的水分C．適當?shù)墓庹?/td>

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖為人體某處的血管結構和血流方向示意圖．下列有關敘述正確的是（　�。�
A．若b為肺部毛細血管，則a內(nèi)流靜脈血，c內(nèi)流動脈血
B．若b為腎小球，則a內(nèi)流動脈血，c內(nèi)流靜脈血
C．若b為組織內(nèi)的毛細血管，則a內(nèi)流靜脈血，c內(nèi)流動脈血

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖甲是“觀察植物細胞”實驗中所使用的普通光學顯微鏡結構示意圖，目鏡的放大倍數(shù)是10×，兩個物鏡的放大倍數(shù)分別是10×和40×．根據(jù)圖回答問題
（1）某同學在觀察裝片前首先進行對光，轉動轉換器，使圖中的物鏡[④]對準通光孔．然后調(diào)整光圈，并轉動[⑤]，使光線反射到鏡筒內(nèi)，直到看到白亮的圓形視野為止．
（2）對光成功后，這位同學在顯微鏡下觀察到如乙圖所示的洋蔥片葉表皮裝片的情況．此時物像放大倍數(shù)為100倍．視野中出現(xiàn)的⑧很可能是氣泡．若將視野中的物像⑨移到視野的中央，應將裝片向左移動．
（3）若物像模糊不清，可轉動圖甲中的[⑦]細準焦螺旋使物像更清晰．
（4）細胞分裂時，細胞核平均分成相同的兩份．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．某人因手術失血過多需要輸血，已知其血型為O型，可輸入下列哪種血型的血（　�。�
A．AB型B．A型C．O型D．B型

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

17．請分析圖回答制作和觀察人體口腔上皮細胞臨時裝片的相關問題．
（1）圖一中，制作臨時裝片正確的操作順序是cadb；c圖片中滴在載玻片中央的液體是生理鹽水．
（2）觀察時，調(diào)節(jié)細準焦螺旋可使物像更清晰．
（3）圖二是口腔上皮細胞模式圖，其中控制物質(zhì)進出細胞的結構是細胞膜；與植物細胞相比，該細胞沒有細胞壁（寫一個即可）等結構
（4）從結構層次上分析，口腔上皮屬于組織，是細胞分裂和分化的結果．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．觀察如圖兩幅圖，其所運用的生物技術對應正確的一項是（　�。�
A．①-無土栽培②-克隆技術B．①-組織培養(yǎng)②-克隆技術
C．①-組織培養(yǎng)  ②-雜交技術D．①-無土栽培②-人工誘變

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．“龍生龍，鳳生鳳，老鼠兒子會打洞”，決定這種現(xiàn)象的物質(zhì)主要存在于細胞的（　�。�
A．細胞膜B．細胞核C．細胞質(zhì)D．線粒體

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