1953年美國青年學(xué)者米勒的實(shí)驗(yàn)證實(shí)了( 。
A、生物是進(jìn)化的B、無機(jī)物可以生成有機(jī)物C、簡單的有機(jī)物可以生成復(fù)雜的有機(jī)物D、有機(jī)物可以演變?yōu)樵忌?/span>
分析:有關(guān)生命起源的學(xué)說有很多,其中化學(xué)起源說是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說.這一假說認(rèn)為,地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后,在極其漫長的時(shí)間內(nèi),由非生命物質(zhì)經(jīng)過極其復(fù)雜的化學(xué)過程,一步一步地演變而成的.化學(xué)起源說將生命的起源分為四個(gè)階段:第一個(gè)階段,從無機(jī)小分子生成有機(jī)小分子的階段;第二個(gè)階段,從有機(jī)小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì);第三個(gè)階段,從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系;第四個(gè)階段,有機(jī)多分子體系演變?yōu)樵忌?/div>
解答:精英家教網(wǎng)解:米勒設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)來證實(shí)化學(xué)起源學(xué)說的第一步,在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,一個(gè)盛有水溶液的燒瓶代表原始的海洋,其上部球型空間里含有氫氣、氨氣、甲烷和水蒸汽等“還原性大氣”.米勒先給燒瓶加熱,使水蒸汽在管中循環(huán),接著他通過兩個(gè)電極放電產(chǎn)生電火花,模擬原始天空的閃電,以激發(fā)密封裝置中的不同氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng),而球型空間下部連通的冷凝管讓反應(yīng)后的產(chǎn)物和水蒸汽冷卻形成液體,又流回底部的燒瓶,即模擬降雨的過程.經(jīng)過一周持續(xù)不斷的實(shí)驗(yàn)和循環(huán)之后.米勒分析其化學(xué)成分時(shí)發(fā)現(xiàn),其中含有包括5種氨基酸和不同有機(jī)酸在內(nèi)的各種新的有機(jī)化合物,同時(shí)還形成了氰氫酸,而氰氫酸可以合成腺嘌呤,腺嘌呤是組成核苷酸的基本單位.米勒的實(shí)驗(yàn)試圖向人們證實(shí),生命起源的第一步,從無機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì),在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的.
故選:B
點(diǎn)評(píng):此題考查了米勒實(shí)驗(yàn)的結(jié)論:在原始地球條件下無機(jī)小分子合成有機(jī)小分子是可能的.
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(2009?攀枝花)圖是1953年美國青年學(xué)者米勒研究生物起源的化學(xué)進(jìn)化過程的一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)回答下列問題:
(1)圖中B裝置圖中的氣體相當(dāng)于
原始大氣
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圖是1953年美國青年學(xué)者米勒研究生物起源的化學(xué)進(jìn)化過程的一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)回答下列問題:
(1)圖中B裝置圖中的氣體相當(dāng)于______,與現(xiàn)在的大氣成分相比,其主要區(qū)別是不含有______.
(2)在B處,正、負(fù)電極進(jìn)行火花放電,是模擬原始地球條件下的______.

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圖是1953年美國青年學(xué)者米勒研究生物起源的化學(xué)進(jìn)化過程的一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)回答下列問題:
(1)圖中B裝置圖中的氣體相當(dāng)于______,與現(xiàn)在的大氣成分相比,其主要區(qū)別是不含有______.
(2)在B處,正、負(fù)電極進(jìn)行火花放電,是模擬原始地球條件下的______.
魔方格

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圖是1953年美國青年學(xué)者米勒研究生物起源的化學(xué)進(jìn)化過程的一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)回答下列問題:
(1)圖中B裝置圖中的氣體相當(dāng)于    ,與現(xiàn)在的大氣成分相比,其主要區(qū)別是不含有   
(2)在B處,正、負(fù)電極進(jìn)行火花放電,是模擬原始地球條件下的   

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