為了研究生命能否自然發(fā)生的問題，19世紀(jì)60年代，法國學(xué)者巴斯德進(jìn)行了著名的“鵝頸燒瓶”實(shí)驗(yàn)。如下圖。

（1）鵝頸瓶放入培養(yǎng)液后要進(jìn)行滅菌是為了________；

（2）打斷瓶頸，培養(yǎng)液中很快就長滿了微生物，這些微生物來自于________；

（3）第一步實(shí)驗(yàn)說明：________；第二步（打斷瓶頸）實(shí)驗(yàn)說明：________。

答案：
解析：

　�。�1）實(shí)驗(yàn)開始前保證瓶內(nèi)沒有微生物

　�。�2）外界環(huán)境

　　（3）非生命物質(zhì)不能隨時(shí)自發(fā)地產(chǎn)生新生命　生物只能來源于生物。


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

為了研究生命能否自然發(fā)生的問題，19世紀(jì)60年代，法國學(xué)者巴斯德進(jìn)行了著名的鵝頸燒瓶試驗(yàn)：

（1）鵝頸燒瓶放入培養(yǎng)液后要進(jìn)行滅菌的目的是
高溫滅菌，使瓶內(nèi)沒有生命存在
高溫滅菌，使瓶內(nèi)沒有生命存在
．
（2）第一步實(shí)驗(yàn)的說明了：
非生命的物質(zhì)絕對不能隨時(shí)自發(fā)地產(chǎn)生新生命
非生命的物質(zhì)絕對不能隨時(shí)自發(fā)地產(chǎn)生新生命
．
（3）第二步的實(shí)驗(yàn)說明了：
微生物不是從肉湯中自然發(fā)生的，而是來自空氣中原已存在的微生物
微生物不是從肉湯中自然發(fā)生的，而是來自空氣中原已存在的微生物
．
（4）實(shí)驗(yàn)的變量是
B
B
．
 A、瓶的大小    B、細(xì)菌的有    C、無肉湯的多少
（5）巴斯德的鵝頸燒瓶試驗(yàn)是否經(jīng)過重復(fù)多次才能得出結(jié)論？
A
A
． 
A、是   B、不是
（6）巴斯德提出了保存酒和牛奶的方法
A
A
．
A、巴氏消毒法    B、腌制法    C、脫水法．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：單選題

為了研究生命能否自然發(fā)生，19世紀(jì)60年代巴斯德設(shè)計(jì)了


  1. A.
    模擬原始地球條件的實(shí)驗(yàn)裝置
  2. B.
    著名的“鵝頸燒瓶”實(shí)驗(yàn)
  3. C.
    生物進(jìn)化記錄表
  4. D.
    “腐肉生蛆”的實(shí)驗(yàn)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

為了研究生命能否自然發(fā)生的問題，19世紀(jì)60年代，法國學(xué)者巴斯德進(jìn)行了著名的鵝頸燒瓶試驗(yàn)：

（1）鵝頸燒瓶放入培養(yǎng)液后要進(jìn)行滅菌的目的是______．
（2）第一步實(shí)驗(yàn)的說明了：______．
（3）第二步的實(shí)驗(yàn)說明了：______．
（4）實(shí)驗(yàn)的變量是______．
A、瓶的大小　 B、細(xì)菌的有　 C、無肉湯的多少
（5）巴斯德的鵝頸燒瓶試驗(yàn)是否經(jīng)過重復(fù)多次才能得出結(jié)論？______．
A、是　 B、不是
（6）巴斯德提出了保存酒和牛奶的方法______．
A、巴氏消毒法　 B、腌制法　 C、脫水法．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：同步題 題型：單選題

為了研究生命能否自然發(fā)生，19世紀(jì)60年代巴斯德設(shè)計(jì)了
[     ]
A．模擬原始地球條件的實(shí)驗(yàn)裝置    
B．著名的“鵝頸燒瓶”實(shí)驗(yàn)  
C．生物進(jìn)化記錄表                
D．“腐肉生蛆”實(shí)驗(yàn)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案