圖A表示淀粉的消化終產(chǎn)物a進(jìn)入血液和組織細(xì)胞過程及部分相關(guān)的代謝活動(dòng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析完成有關(guān)問題。

(1)a進(jìn)入組織細(xì)胞后,在b的參與下被分解成二氧化碳和水,并釋放能量。
a為____   _________ ,b為__    ___________ ,c為___ ___  _______。
(2)人體吸入的氣體中若含有較多的一氧化碳,會(huì)影響b在血液內(nèi)的運(yùn)輸,其原因是一氧化碳與____        ___ 的結(jié)合力比b與之的結(jié)合力大200多倍。
(3)e進(jìn)入血液的生理過程稱為_____________ ;正常情況下,d、f兩種液體分別為__   ________、___      ____。
(4)在同一時(shí)刻測(cè)定某器官動(dòng)脈和靜脈血液內(nèi)a、b、c 三種物質(zhì)的含量,其相對(duì)數(shù)值如圖B所示,該器官是_____________。
(1)葡萄糖  氧氣  二氧化碳(2)血紅蛋白(3)重吸收  原尿  尿液(4)肺

試題分析:(1)淀粉消化的最終產(chǎn)物是葡萄糖,即a是葡萄糖,b是氧氣,能夠參與有機(jī)物的分解,c是二氧化碳;(2)血紅蛋白與一氧化碳的結(jié)合力比與氧氣的結(jié)合力大200多們;(3)原尿流經(jīng)腎小管時(shí),葡萄糖被血液重新吸收,故e表示腎小管的重吸收作用;正常情況下d表示腎小球的過慮作用形成的原尿,f表示的是尿液;(4)由直方圖可以看出,a(葡萄糖)無(wú)變化,b(氧氣)增加,c(二氧化碳)減少,所以此器官應(yīng)該是肺,因?yàn)檠航?jīng)肺泡處的氣體交換后,氧氣增加,二氧化碳含量減少。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列不屬于小腸適合吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的特點(diǎn)的是
A.小腸內(nèi)表面上有許多環(huán)形的皺襞
B.小腸較長(zhǎng),一般長(zhǎng)5—6米
C.小腸內(nèi)表面環(huán)形皺襞上有小腸絨毛
D.小腸內(nèi)表面有腸腺

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

下圖表示淀粉的消化終產(chǎn)物a進(jìn)入血液和組織細(xì)胞的過程及部分相關(guān)代謝活動(dòng)示意圖。其中a~f表示人體內(nèi)的物質(zhì),請(qǐng)據(jù)圖答題:

⑴消化道中參與消化淀粉的消化液有                             等三種。【a】              由消化道進(jìn)入血液的生理過程叫           。
⑵某些藥物常裝在淀粉制成的膠囊里服用,可以避免對(duì)胃產(chǎn)生刺激,請(qǐng)解釋其中的原因:                            
⑶ 醫(yī)生在檢驗(yàn)?zāi)橙说摹緁】時(shí),若發(fā)現(xiàn)有較多的蛋白質(zhì),則發(fā)病的部位可能是            ;若發(fā)現(xiàn)有較多的【a】,且患者的典型表現(xiàn)是多尿、多飲、多食、消瘦等,則患病的主要原因是                           。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下圖是人體與新陳代謝有關(guān)的四大系統(tǒng)簡(jiǎn)易示意圖,圖中①、②、③、④分別表示
A.泌尿系統(tǒng)、消化系統(tǒng),循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)
B.循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、消化系統(tǒng)
C.消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)
D.消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

既能消化淀粉又能消化脂肪的消化液是哪一組(   )
A.唾液和胃液B.唾液和腸液C.腸液和膽汁D.腸液和胰液

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

能夠消化淀粉的結(jié)構(gòu)是下列哪一組
A.口腔和小腸B.胃和小腸C.小腸和大腸D.口腔和大腸

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題

牙齒的主要功能是          、                    食物,所以我們應(yīng)保護(hù)好牙齒。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題

食物中的          、                    不需要消化,就可以被消化道吸收,而淀粉最終被分解為       ,蛋白質(zhì)分解為        ,脂肪分解為      
          后才能被吸收。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:探究題

某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組,在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí),進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
試管編號(hào)
1
2
3
饅頭碎屑或塊
碎屑適量
碎屑適量
饅頭塊適量
唾液有無(wú)
2ml唾液
A
2ml唾液
是否攪拌
充分?jǐn)嚢?br />充分?jǐn)嚢?br />不攪拌
保溫
37℃水浴保溫10分鐘
加入碘液
2滴
請(qǐng)回答下列問題:
(1)為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”,在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入                ,與1號(hào)試管起____________作用。
(2)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用,應(yīng)選用_________兩只試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是_______號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),原因是                                 。

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