8.美麗富饒的煙臺養(yǎng)馬島是黃海之中的一顆明珠.也是國家AA級旅游度假區(qū).吸引了很多學(xué)生前來實(shí)踐和調(diào)查.
(1)養(yǎng)馬島海域生長著大量的藻類植物,淺水處有滸苔和石莼等綠藻,稍深處有海帶等褐藻,再深處有紫菜和石花菜等紅藻,這種分布主要受光的影響,藻類植物是水域中的生產(chǎn)者.
(2)退潮后,露出棲息的礁石上的疣荔枝螺,銹凹螺,麗核螺等海螺,它們與環(huán)境融為一體,不易被發(fā)現(xiàn)說明生物適應(yīng)環(huán)境.
(3)如圖是島嶼部分生物食物網(wǎng)簡圖,該食物網(wǎng)中帶魚和黑嘴鷗是競爭關(guān)系.若鯷魚的數(shù)量大量減少,則鲅魚的數(shù)量減少最多.請寫出含有帶魚最短的一條食物鏈藻類植物→中國毛蝦→帶魚.
(4)養(yǎng)馬島海域的生物種類繁多,生物種類及數(shù)量能夠較長時(shí)間保持著生態(tài)平衡,說明生態(tài)平衡具有自動調(diào)節(jié)能力.

分析 (1)環(huán)境中影響生物生活的各種因素分為非生物因素和生物因素.非生物因素包括:光、溫度、水、空氣、土壤等.生物因素是環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所有生物,包括同種和不同種的生物個(gè)體.
(2)環(huán)境影響生物,生物適應(yīng)環(huán)境并能運(yùn)行環(huán)境.
(3)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(4)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞.

解答 解:(1)光在海水中的穿透性有淺到深越來越弱,最淺處光最強(qiáng).因此“養(yǎng)馬島海域生長著大量的藻類植物,淺水處有滸苔和石莼等綠藻,稍深處有海帶等褐藻,再深處有紫菜和石花菜等紅藻”,這種分布主要受光的影響,“藻類植物是水域中的生產(chǎn)者”,進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣,因此對維持生物圈的碳-氧平衡起重要作用.
(2)“退潮后,露出棲息在礁石上的疣荔枝螺,銹凹螺、麗核螺等海螺,它們與環(huán)境融為一體,不易被發(fā)現(xiàn)”,說明生物適應(yīng)環(huán)境.
(3)“該食物網(wǎng)中”,帶魚和黑嘴鷗都吃中國毛蝦和鳀魚,因此帶魚和黑嘴鷗是競爭關(guān)系,圖中鲅魚只有一種食物鳀魚,因此“若鳀魚的數(shù)量大量減少”,則鲅魚的數(shù)量減少最多,含有帶魚最短的一條食物鏈?zhǔn)牵涸孱愔参铩袊r→帶魚.
(4)“養(yǎng)馬島海域的生物種類繁多”,體現(xiàn)了生物種類的多樣性,“生物種類及數(shù)量能夠較長時(shí)間保持著生態(tài)平衡”,說明生態(tài)系統(tǒng)具有自動調(diào)節(jié)能力.
故答案為:(1)光;生產(chǎn)
(2)生物適應(yīng)環(huán)境
(3)競爭;鲅魚;藻類植物→中國毛蝦→帶魚
(4)自動調(diào)節(jié)

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生物與環(huán)境的關(guān)系、食物鏈的組成、生物多樣性的含義以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.長跑前,運(yùn)動員需要充分進(jìn)行準(zhǔn)備工作,如活動膝關(guān)節(jié)、躁關(guān)節(jié)等,下列有關(guān)關(guān)節(jié)的說法錯誤的是(  )
A.關(guān)節(jié)分為關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)腔、關(guān)節(jié)囊
B.關(guān)節(jié)面上有關(guān)節(jié)軟骨可以減少兩骨的摩擦
C.關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液會妨礙關(guān)節(jié)活動
D.關(guān)節(jié)囊牢固地將兩骨聯(lián)系在一起

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖表示幾個(gè)植物類群的進(jìn)化關(guān)系.下列敘述不正確的是(  )
A.戊最有可能是水生的B.丁的結(jié)構(gòu)比丙的復(fù)雜
C.乙和丙都是由甲進(jìn)化來的D.最先出現(xiàn)的植物類群是甲

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖中,圖甲為利用同一枝條的A、B、C、D四個(gè)葉片探究綠色植物的光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置,圖乙為光合作用強(qiáng)度的變化曲線.請分析回答:

(1)圖甲所示實(shí)驗(yàn)設(shè)置了3組對照實(shí)驗(yàn),若要探究二氧化碳是光合作用的原料,應(yīng)觀察的葉片組合是C和D(用字母表示).若只觀察A葉片,則能證明的結(jié)論是光合作用需要水分.
(2)圖甲中,裝有D葉片的瓶內(nèi)氣體總量的變化是減少(填“增加”“減少”或“不變”).
(3)分析圖乙,可以看出光合作用強(qiáng)度受溫度和光照強(qiáng)度的影響.
(4)針對圖乙,對于溫室里種植的作物可以采取適當(dāng)提高光照強(qiáng)度(只答一條即可)等措施提高光合作用效率從而提高產(chǎn)量.
(5)綠色植物的光合作用對維持生物圈的碳-氧平衡也有重要作用,因此被稱為“空氣凈化器”.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

3.分生組織的細(xì)胞小,細(xì)胞壁薄,細(xì)胞核大,細(xì)胞質(zhì)濃,具有很強(qiáng)的分裂能力,能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

13.將大粒的花生種子種在貧瘠的土壤中,結(jié)出的花生較小,這種變異不能(“能”或“不能”)遺傳給后代.因?yàn)檫@種變異是由環(huán)境變化引起的,而其內(nèi)部的遺傳物質(zhì)沒有改變.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.2016年5月14日,德國大約有300名環(huán)保活躍人士在勞西茨舉行反煤炭示威活動,煤炭主要是由古代( 。┑倪z體經(jīng)過漫長時(shí)間、復(fù)雜的變化逐漸形成的.
A.原生生物B.蕨類植物C.苔蘚植物D.藻類植物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.“這滴水中的動物可能是草履蟲”,這句話屬于實(shí)驗(yàn)探究中的( 。
A.作出假設(shè)B.提出問題C.得出結(jié)論D.幻想

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.把天竺葵的不同部位放在封閉的容器中,并把它們暴露在不同顏色的光照下.8h后,對容器中的氧氣含量進(jìn)行測定,得到下表所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).請據(jù)表分析回答:
光合作用的反應(yīng)速率
容器植物部位光的顏色溫度/℃氧氣增加量/mL
1天竺葵22120
2天竺葵2215
3天竺葵220
(1)若需探究光的顏色對天竺葵氧氣增加量的影響,應(yīng)選用1和2兩組容器作對照;若需探究植物部位對天竺葵氧氣量的影響,應(yīng)選用1和3兩組容器作對照.
(2)3個(gè)容器中,光合作用反應(yīng)速率最快的是容器1.
(3)3個(gè)容器中,沒有發(fā)生光合作用的是容器3.原因是根細(xì)胞中無葉綠體,不能進(jìn)行光合作用.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案