盛有煮熟的種子的瓶內(nèi)，蠟燭能夠燃燒，盛有萌發(fā)種子的瓶內(nèi)，蠟燭熄滅了，說明種子萌發(fā)時，消耗了瓶內(nèi)的____。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

將正在萌發(fā)的種子和煮熟的種子分別裝入A、B兩組廣口瓶中，蓋上蓋子，放在溫暖的環(huán)境中24小時后做如下實驗：
（1）任取A、B兩組中的廣口瓶各一瓶，將瓶中的氣體分別導(dǎo)入盛有石灰水的試管中，發(fā)生渾濁的是導(dǎo)入
 
瓶氣體的，這說明了瓶內(nèi)
 
濃度大大增加．
（2）任取A、B兩組中的廣口瓶各一瓶，將正在燃燒的蠟燭分別放入兩廣口瓶中，立即熄滅的是
 
瓶的，這說明了瓶內(nèi)
 
濃度大大降低．
（3）通過上述實驗可以證明植物的呼吸作用吸入的是
 
，呼出的是
 
．
（4）上述兩組實驗中，起對照作用的是
 
實驗．
（5）利用上述實驗方法還可證明構(gòu)成植物體的
 
等器官也能進行呼吸作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

將正在萌發(fā)的種子和煮熟的種子分別裝入A、B兩組廣口瓶中，蓋上蓋子，放在溫暖的環(huán)境中24小時后做如下實驗：
（1）任取A、B兩組中的廣口瓶各一瓶，將瓶中的氣體分別導(dǎo)入盛有石灰水的試管中，發(fā)生渾濁的是導(dǎo)入________瓶氣體的，這說明了瓶內(nèi)________濃度大大增加．
（2）任取A、B兩組中的廣口瓶各一瓶，將正在燃燒的蠟燭分別放入兩廣口瓶中，立即熄滅的是________瓶的，這說明了瓶內(nèi)________濃度大大降低．
（3）通過上述實驗可以證明植物的呼吸作用吸入的是________，呼出的是________．
（4）上述兩組實驗中，起對照作用的是________實驗．
（5）利用上述實驗方法還可證明構(gòu)成植物體的________等器官也能進行呼吸作用．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

將正在萌發(fā)的種子和煮熟的種子分別裝入A、B兩組廣口瓶中，蓋上蓋子，放在溫暖的環(huán)境中24小時后做如下實驗：
（1）任取A、B兩組中的廣口瓶各一瓶，將瓶中的氣體分別導(dǎo)入盛有石灰水的試管中，發(fā)生渾濁的是導(dǎo)入______瓶氣體的，這說明了瓶內(nèi)______濃度大大增加．
（2）任取A、B兩組中的廣口瓶各一瓶，將正在燃燒的蠟燭分別放入兩廣口瓶中，立即熄滅的是______瓶的，這說明了瓶內(nèi)______濃度大大降低．
（3）通過上述實驗可以證明植物的呼吸作用吸入的是______，呼出的是______．
（4）上述兩組實驗中，起對照作用的是______實驗．
（5）利用上述實驗方法還可證明構(gòu)成植物體的______等器官也能進行呼吸作用．

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科目：初中生物 來源：2009-2010學(xué)年廣東省中山市七年級（上）月考生物試卷（五）（解析版） 題型：填空題

將正在萌發(fā)的種子和煮熟的種子分別裝入A、B兩組廣口瓶中，蓋上蓋子，放在溫暖的環(huán)境中24小時后做如下實驗：
（1）任取A、B兩組中的廣口瓶各一瓶，將瓶中的氣體分別導(dǎo)入盛有石灰水的試管中，發(fā)生渾濁的是導(dǎo)入    瓶氣體的，這說明了瓶內(nèi)    濃度大大增加．
（2）任取A、B兩組中的廣口瓶各一瓶，將正在燃燒的蠟燭分別放入兩廣口瓶中，立即熄滅的是    瓶的，這說明了瓶內(nèi)    濃度大大降低．
（3）通過上述實驗可以證明植物的呼吸作用吸入的是    ，呼出的是    ．
（4）上述兩組實驗中，起對照作用的是    實驗．
（5）利用上述實驗方法還可證明構(gòu)成植物體的    等器官也能進行呼吸作用．

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