【題目】能量流動的特點(diǎn)是單向流動和逐級遞減。（ ）

【答案】√

【解析】

試題分析：生態(tài)系統(tǒng)的功能是進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量流動，它們是通過食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行的。因?yàn)槊恳粋�營養(yǎng)級都會通過呼吸作用散失很多能量，所以，能量在沿著食物鏈和食物網(wǎng)傳遞時，具有單向性和逐級遞減并且是不循環(huán)的特點(diǎn)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖，證明“在有光條件下，氧氣是否由綠色植物釋放出來”和“光是植物進(jìn)行光合作用的條件”的對照實(shí)驗(yàn)置分別是（ ）

A.甲與乙、甲與丁
B.甲與丙、甲與乙
C.甲與丁、乙與丙
D.甲與乙、乙與丙

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述錯誤的是（　�。�
A.受精卵在人體內(nèi)形成的場所是輸卵管
B.雞卵受精后胚盤將發(fā)育成雛雞
C.家鴿卵細(xì)胞的細(xì)胞膜是內(nèi)層卵殼膜
D.雄蛙和雌蛙的抱對有利于提高卵的受精率

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物開花、結(jié)果的敘述中，錯誤的是（　�。�
A.一朵花的最主要部分是花瓣
B.雄蕊和雌蕊與果實(shí)和種子的形成有關(guān)
C.形成果實(shí)和種子前必須完成的兩個重要生理過程是傳粉和受精
D.受精之后，受精卵發(fā)育成胚，胚珠發(fā)育成種子，整個子房發(fā)育成果實(shí)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果用如圖表示表中各種概念間的關(guān)系，則表中各選項(xiàng)與圖示相符的是（ ）

1

2

3

4

A

種子萌發(fā)

環(huán)境條件

充足空氣

適宜溫度

B

基因

DNA

染色體

細(xì)胞核

C

門

綱

科

種

D

動物

脊椎動物

無脊椎動物

扁形動物

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將一盆天竺葵放置黑暗處一晝夜，選取其中一個葉片，用三角形的黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來（如圖一），置于陽光下照射一段時間后，摘下該葉片，去掉黑紙片，經(jīng)過酒精脫色、漂洗、最后用碘液檢驗(yàn)．請分析回答：

（1）用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋，這樣做的目的是設(shè)置 ， 該實(shí)驗(yàn)控制的變量是 ．
（2）圖二是對葉片脫色的裝置，正確的是 ， 圖中標(biāo)號代表的是酒精．
（3）脫色過程中，盛有葉片的燒杯中液體逐漸變成綠色，脫色后的葉片呈現(xiàn)顏色．
（4）在脫色后的葉片上滴加碘液，圖一中部分變藍(lán)，這說明是光合作用的產(chǎn)物．寫出光合作用的反應(yīng)式 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖六種動物，請根據(jù)索引鑒別，回答下列問題。

（1）根據(jù)動物體內(nèi)有無 ，可將動物分為脊椎 動物和無脊椎動物兩大類。

（2）圖中①所代表的動物名稱是 ，用 呼吸。

（3）在A處應(yīng)填的特征是 。

（4）圖中⑤所代表的動物名稱是 ，體外有防止體內(nèi)水分散失的 。

（5）寫出圖中序號所代表的動物名稱：③ ，④ ；⑥ 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】菜豆種子萌發(fā)成幼苗的過程中，體內(nèi)儲藏的有機(jī)物發(fā)生如圖所示變化，合理的解釋是
（ ）

A.0﹣6天種子萌發(fā)，第6天開始幼苗能進(jìn)行光合作用
B.0﹣6天光合作用，呼吸作用同時進(jìn)行
C.6﹣9天幼苗只進(jìn)行呼吸作用和蒸騰作用
D.0﹣9天種子萌發(fā)，不進(jìn)行光合作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，因?yàn)樗鼈兡苓M(jìn)行光合作用．如圖為綠色植物的葉片進(jìn)行某項(xiàng)生理活動的示意圖．請據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）植物進(jìn)行光合作用的主要器官是______．

（2）光合作用的條件是______，光合作用的場所是______．

（3）圖中的A和B進(jìn)出葉片的“窗口”是由保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu) 成的______；光合作用制造的有機(jī)物通過______（填“導(dǎo)管”或“篩管”）運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個部位．

（4）根吸收的水分向上運(yùn)輸?shù)饺~，其主要動力是來自于葉片的______作用．

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同步練習(xí)冊答案