5.蝗蟲(chóng)的身體可分為頭部、胸部、腹部三部分.蝗蟲(chóng)的后翅很薄,適于飛行.

分析 蝗蟲(chóng)的身體分為頭、胸、腹三部分;頭部有一對(duì)觸角,一對(duì)復(fù)眼;胸部有三對(duì)足,一般有2對(duì)翅;體表有氣門用于呼吸.據(jù)此答題.

解答 解:蝗蟲(chóng)的身體分為頭、胸、腹三部分,頭部有一對(duì)觸角,一對(duì)復(fù)眼和一個(gè)口器,是感覺(jué)和攝食中心;昆蟲(chóng)的胸部是運(yùn)動(dòng)中心,生有三對(duì)足,分別為前足、中足和后足,后足發(fā)達(dá)適于跳躍,一般有2對(duì)翅,后翅很薄,適于飛行.腹部集中容納內(nèi)臟器官.此外,體表有氣門用于呼吸.
故答案為:頭部;胸部;腹部;后.

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道昆蟲(chóng)的主要特征,即身體分節(jié)并分部、一般有三對(duì)足和兩對(duì)翅等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖為木本植物莖的結(jié)構(gòu)模式圖,下列敘述中,正確的是( 。
A.結(jié)構(gòu)①比較堅(jiān)硬,可做木材B.結(jié)構(gòu)②是由③分裂分化形成
C.結(jié)構(gòu)④呈淺綠色且比較黏滑D.莖的加粗與結(jié)構(gòu)⑤的細(xì)胞分裂有關(guān)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖表示某綠色植物的葉片,A、B分別代表不同的物質(zhì),箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出葉片的方向,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)當(dāng)葉片進(jìn)行光合作用時(shí),A表示的物質(zhì)是二氧化碳(選填“二氧化碳”或“氧氣”)當(dāng)葉片進(jìn)行呼吸作用時(shí),則A代表的物質(zhì)是氧氣.
(2)光合作用的過(guò)程是:綠色植物利用光能,通過(guò)葉綠體(填細(xì)胞結(jié)構(gòu)),合成儲(chǔ)藏能量的有機(jī)物并釋放出氧氣的過(guò)程.
(3)從葉片的結(jié)構(gòu)分析,圖中物質(zhì)A、B是通過(guò)氣孔(填結(jié)構(gòu))進(jìn)出葉片的.
(4)如果B代表的物質(zhì)是水蒸氣,表示該葉片在進(jìn)行蒸騰作用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖是根尖的立體結(jié)構(gòu)示意圖,識(shí)圖并填寫(xiě)根尖的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).
(1)①是根尖的成熟區(qū),細(xì)胞體積較大,有表皮細(xì)胞向外突起形成的根毛.
(2)②是根尖的伸長(zhǎng)區(qū),細(xì)胞體積較大,呈長(zhǎng)方形.
(3)③是根尖的分生區(qū),細(xì)胞體積較小,近似正方形,排列緊密.
(4)④是根尖的根冠,細(xì)胞體積較大,形狀不規(guī)則,排列不整齊.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列選項(xiàng)中屬于脊椎動(dòng)物的是( 。
①魚(yú)類  ②節(jié)肢動(dòng)物  ③軟體動(dòng)物  ④環(huán)節(jié)動(dòng)物  ⑤鳥(niǎo)類  ⑥爬行動(dòng)物.
A.①③⑤⑥B.①⑤⑥C.②③⑥D.③④⑤

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

10.桃花嬌艷,桃味美,如圖為桃花結(jié)構(gòu)示意圖,花的結(jié)構(gòu)中最主要的部分是雄蕊和雌蕊.
雌蕊包括[8]柱頭、[9]花柱和[10]子房;雄蕊包括[5]花絲和[6]花藥.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.植物界中占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的是( 。
A.裸子植物B.被子植物C.蕨類植物D.苔蘚植物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.嚴(yán)寒的冬天,教室若是長(zhǎng)時(shí)間不開(kāi)窗,有的同學(xué)會(huì)感到頭暈,注意力不集中,這主要是因?yàn)榻淌依铮ā 。?table class="qanwser">A.二氧化碳濃度太高,缺氧B.溫度太高C.氧的濃度太高D.病毒和細(xì)菌太多

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

15.通過(guò)免疫細(xì)胞產(chǎn)生的抗體來(lái)抵御病原體,也是人體的一道免疫防線.

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同步練習(xí)冊(cè)答案