分析 圖示表示的是人體新陳代謝部分過(guò)程的示意圖,包括了營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收、呼吸、尿的形成和排出等生理過(guò)程,其中的a、b、c、d、f代表的物質(zhì)分別是葡萄糖、氧氣、二氧化碳、原尿、尿液.據(jù)此解答.
解答 解:(1)淀粉最終在小腸內(nèi)被消化為葡萄糖.
(2)小腸吸收來(lái)的a被運(yùn)至下肢骨骼肌利用要經(jīng)過(guò)兩次體循環(huán)和一次肺循環(huán),具體路線是:吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由上下腔靜脈→右心房→右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管網(wǎng)→肺靜脈→左心房→左心室→主動(dòng)脈→各級(jí)動(dòng)脈→下肢骨骼肌毛細(xì)血管網(wǎng)→組織細(xì)胞,由循環(huán)路線可知,血液兩次經(jīng)過(guò)心臟.
(3)圖中的b、c生理過(guò)程是肺的通氣,通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的;組織細(xì)胞通過(guò)呼吸作用消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳,二氧化碳的濃度高于血液中二氧化碳的濃度,通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用進(jìn)入血液.
(4)組織細(xì)胞利用血液循環(huán)獲得葡萄糖和氧氣,通過(guò)呼吸作用在線粒體內(nèi)分解釋放能量,用于人體的各項(xiàng)生理活動(dòng)和維持體溫.
(5)d表示的是原尿與血液相比不含血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì),e表示的是流經(jīng)腎小管外的毛細(xì)血管網(wǎng)時(shí)被重吸收會(huì)血液的物質(zhì),表示的是重吸收的過(guò)程.
(6)通過(guò)血液循環(huán)產(chǎn)生的代謝終產(chǎn)物排出體外的過(guò)程成為排泄.呼出氣體二氧化碳和排出尿液屬于代謝終產(chǎn)物,都可稱為排泄.
故答案為:(1)葡萄糖;
(2)2;
(3)呼吸運(yùn)動(dòng); 擴(kuò)散;
(4)人體的各項(xiàng)生理活動(dòng),維持體溫;
(5)d不含有血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì);重吸收作用;
(6)排泄.
點(diǎn)評(píng) 把消化、吸收、呼吸、血液循環(huán)等部分的知識(shí)弄清晰是關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
組別 | 親代 | 子代 | ||
第一組 | 紅果 | 黃果 | 黃果 | 紅果 |
第二組 | 黃果 | 黃果 | 黃果 | 紅果 |
A. | 番茄的紅果和黃果是一對(duì)相對(duì)性狀 | B. | 第二組子代黃果的基因組成都為Tt | ||
C. | 第一組子代紅果的基因組成都為tt | D. | 第二組親代黃果的基因組成都為Tt |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì),應(yīng)該多吃 | |
B. | 糖類是主要的供能物質(zhì),應(yīng)多吃 | |
C. | 應(yīng)以肉類、蔬菜、水果為主 | |
D. | 均衡攝入各種食物,避免營(yíng)養(yǎng)不良和營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 腎小球的過(guò)濾作用 | B. | 輸尿管的輸送 | ||
C. | 膀胱的儲(chǔ)存 | D. | 腎小管的重吸收作用 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分解者 | B. | 消費(fèi)者 | C. | 生產(chǎn)者 | D. | 非生物部分 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大腸 | B. | 胃 | C. | 小腸 |
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科目:初中生物 來(lái)源:2016屆山東省肥城市中考模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列現(xiàn)象中,不屬于動(dòng)物之間進(jìn)行信息交流的是( )
A.昆蟲(chóng)釋放性外激素 B.發(fā)現(xiàn)蜜源的蜜蜂“跳舞”
C.貓頭鷹晚上出來(lái)抓老鼠 D.小狒狒對(duì)“首領(lǐng)”做出順從的姿態(tài)
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