背景知識(shí):為了證明細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用,某小組同學(xué)分別提出了三種實(shí)驗(yàn)方案.三種方案的共同點(diǎn)是:將同一種樹的落葉分成甲乙兩組.使用過程中滴加蒸餾水,使樹葉保持潮濕.
方案一:將甲組放在無菌條件下,乙組放在自然條件下(暴露在空氣中).
方案二:將甲組滅菌后放在無菌條件下,乙組放在自然條件下.
方案三:將甲乙兩組都進(jìn)行滅菌處理,甲組放在無菌條件下,乙組接種細(xì)菌后放在無菌條件下.
根據(jù)以上提示,回答下列問題:
(1)使用同一種樹的落葉是為了
保證除實(shí)驗(yàn)變量外的其他條件都相同
保證除實(shí)驗(yàn)變量外的其他條件都相同

(2)哪一個(gè)方案有多個(gè)變量
方案一
方案一

(3)實(shí)驗(yàn)方案中,哪一個(gè)方案最完善
方案三
方案三

(4)為什么要保持樹葉的濕潤(rùn)
因?yàn)榧?xì)菌適宜生活在潮濕的環(huán)境中
因?yàn)榧?xì)菌適宜生活在潮濕的環(huán)境中

(5)三個(gè)方案中的對(duì)照組是
甲組
甲組
(甲組、乙組).
(6)如果是方案三,只做一次實(shí)驗(yàn)會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象
偶然性
偶然性
分析:此題考查的是評(píng)價(jià)探究細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用的實(shí)驗(yàn)方案.評(píng)價(jià)探究方案主要從以下幾個(gè)方面評(píng)價(jià):方案是否完整,是否符合探究要求,方法步驟是否合理,變量設(shè)計(jì)是否做到只有一個(gè)變量.
解答:解:(1)因?yàn)檫@個(gè)實(shí)驗(yàn)方案的目的是研究細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用,所以在設(shè)置對(duì)照組時(shí),要控制其他可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的條件.即除了有無細(xì)菌的條件不同外,其他條件都應(yīng)該相同,因此甲乙兩組要用相同的樹葉.
(2)自然環(huán)境下,存在各種大量細(xì)菌和真菌,其中腐生菌能將植物遺體分解.因此,方案一將甲組放在無菌條件下,乙組放在自然條件下,實(shí)驗(yàn)變量是細(xì)菌和真菌.
(3)方案三最完善.因?yàn)閷?shí)驗(yàn)前對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組所處的條件完全相同(都進(jìn)行滅菌處理);而實(shí)驗(yàn)后,除單一變量(接種與不接種)外,對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組又處于相同的條件下(無菌的條件).可見,只有方案3排除了所有影響實(shí)驗(yàn)的干擾.因此,與方案一和方案二比較,方案三能確保是細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用,符合單一變量的原則,該實(shí)驗(yàn)結(jié)果最有說服力.
(4)因?yàn)榧?xì)菌適宜生活在潮濕的環(huán)境中.
(5)該實(shí)驗(yàn)變量是細(xì)菌,三個(gè)方案中的甲組是對(duì)照組,乙組是實(shí)驗(yàn)組.
(6)只做一次實(shí)驗(yàn)會(huì)出現(xiàn)偶然性現(xiàn)象.為了排除偶然性因素的影響,提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,通過重復(fù)實(shí)驗(yàn),反復(fù)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
故答案為:(1)保證除實(shí)驗(yàn)變量外的其他條件都相同;
(2)方案一;
(3)方案三;
(4)因?yàn)榧?xì)菌適宜生活在潮濕的環(huán)境中;
(5)甲組;
(6)偶然性.
點(diǎn)評(píng):解此題的關(guān)鍵是知道評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手:方案是否完整,是否符合實(shí)驗(yàn)要求,方法步驟是否合理,變量設(shè)計(jì)是否做到只有一個(gè)變量.
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科目:初中生物 來源: 題型:

為了證明細(xì)菌對(duì)植物遺體有分解作用,小明同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):
將若干榕樹的落葉平均分成甲、乙兩等份,將實(shí)驗(yàn)裝置都放在溫暖的室內(nèi).將甲組滅菌后放在無菌條件下,乙組暴露在空氣中.實(shí)驗(yàn)過程中滴加蒸餾水,使樹葉保持潮濕.并請(qǐng)你回答:
(1)甲、乙兩組為什么要采用同一種樹的葉子?
為了保證除實(shí)驗(yàn)變量外的其他條件都相同
為了保證除實(shí)驗(yàn)變量外的其他條件都相同
;
(2)甲組的作用是
作為對(duì)照組
作為對(duì)照組

(3)過一段時(shí)間后乙組樹葉的變化是:
被細(xì)菌分解腐爛而散失或減少
被細(xì)菌分解腐爛而散失或減少
;
(4)根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn)過程及平時(shí)掌握的知識(shí),請(qǐng)說出細(xì)菌生存需要的條件:
水分
水分
;
適宜的溫度
適宜的溫度
;
有機(jī)物
有機(jī)物

(5)請(qǐng)舉例人類是怎樣利用細(xì)菌的(至少答出2點(diǎn)).
利用乳酸菌生產(chǎn)酸奶,利用放線菌制造抗生素等
利用乳酸菌生產(chǎn)酸奶,利用放線菌制造抗生素等

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

背景知識(shí):為了證明細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用,某小組同學(xué)分別提出了三種實(shí)驗(yàn)方案.三種方案的共同點(diǎn)是:將同一種樹的落葉分成甲乙兩組.使用過程中滴加蒸餾水,使樹葉保持潮濕.
方案一:將甲組放在無菌條件下,乙組放在自然條件下(暴露在空氣中).
方案二:將甲組滅菌后放在無菌條件下,乙組放在自然條件下.
方案三:將甲乙兩組都進(jìn)行滅菌處理,甲組放在無菌條件下,乙組接種細(xì)菌后放在無菌條件下.
根據(jù)以上提示,回答下列問題:
(1)使用同一種樹的落葉是為了______.
(2)哪一個(gè)方案有多個(gè)變量______.
(3)實(shí)驗(yàn)方案中,哪一個(gè)方案最完善______.
(4)為什么要保持樹葉的濕潤(rùn)______.
(5)三個(gè)方案中的對(duì)照組是______(甲組、乙組).
(6)如果是方案三,只做一次實(shí)驗(yàn)會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象______.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

為了證明細(xì)菌對(duì)植物遺體有分解作用,小明同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):
將若干榕樹的落葉平均分成甲、乙兩等份,將實(shí)驗(yàn)裝置都放在溫暖的室內(nèi).將甲組滅菌后放在無菌條件下,乙組暴露在空氣中.實(shí)驗(yàn)過程中滴加蒸餾水,使樹葉保持潮濕.并請(qǐng)你回答:
(1)甲、乙兩組為什么要采用同一種樹的葉子?______;
(2)甲組的作用是______;
(3)過一段時(shí)間后乙組樹葉的變化是:______;
(4)根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn)過程及平時(shí)掌握的知識(shí),請(qǐng)說出細(xì)菌生存需要的條件:
①______;
②______;
③______.
(5)請(qǐng)舉例人類是怎樣利用細(xì)菌的(至少答出2點(diǎn)).______.

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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年福建省三明市寧化縣城東中學(xué)八年級(jí)(上)期中生物試卷(解析版) 題型:解答題

背景知識(shí):為了證明細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用,某小組同學(xué)分別提出了三種實(shí)驗(yàn)方案.三種方案的共同點(diǎn)是:將同一種樹的落葉分成甲乙兩組.使用過程中滴加蒸餾水,使樹葉保持潮濕.
方案一:將甲組放在無菌條件下,乙組放在自然條件下(暴露在空氣中).
方案二:將甲組滅菌后放在無菌條件下,乙組放在自然條件下.
方案三:將甲乙兩組都進(jìn)行滅菌處理,甲組放在無菌條件下,乙組接種細(xì)菌后放在無菌條件下.
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(1)使用同一種樹的落葉是為了______.
(2)哪一個(gè)方案有多個(gè)變量______.
(3)實(shí)驗(yàn)方案中,哪一個(gè)方案最完善______.
(4)為什么要保持樹葉的濕潤(rùn)______.
(5)三個(gè)方案中的對(duì)照組是______(甲組、乙組).
(6)如果是方案三,只做一次實(shí)驗(yàn)會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象______.

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