1．如圖所示植物結(jié)構(gòu)中，屬于組織的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 細(xì)胞是除病毒以外，生物體結(jié)構(gòu)和功能的最小單位．組織是細(xì)胞分化的結(jié)果，細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群，每個細(xì)胞群都是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細(xì)胞群叫組織．器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的．根、莖、葉、花、果實和種子六大器官構(gòu)成綠色開花植物體．據(jù)此答題．

解答 解：A是整個植物體．A錯誤；
B、是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的，屬于組織．B正確．
C、葉屬于器官．C錯誤；
D、是一個細(xì)胞，D錯誤．
故選：B

點評 細(xì)胞、組織、器官、植物體的概念要理解，不要死記硬背．理解了才會應(yīng)用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．兩千年前，我國森林覆蓋率達(dá)50%，而今天僅有16.55%．森林面積減少的原因是（　�。�
A．地殼運動頻繁B．北方寒流長期侵襲
C．長年干旱，赤地千里D．過度開發(fā)，破壞生態(tài)平衡

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

12．為了探究胰島素生理的作用，以小鼠活動狀況為觀察指標(biāo)設(shè)計實驗．某同學(xué)的實驗過程如下：
（1）將正常的小鼠隨機分成A、B兩組，觀察并記錄其活動狀況
（2）A組小鼠注射適量的胰島素溶液，B組小鼠注射等量的生理鹽水．一段時間后，A組小鼠會出現(xiàn)四肢無力活動減少、甚至昏迷等低血糖癥狀，B組小鼠活動狀況無變化．
（3）A組小鼠出現(xiàn)低血糖癥狀后，分別給A、B兩組小鼠注射等量的葡萄糖溶液．一段時間后A組小鼠低血糖癥狀緩解，B組活動狀況無變化．
請根據(jù)科學(xué)探究的一般方法回答：
①該小組提出的問題是：胰島素是否具有降低血糖的作用？．
②本實驗中B組的作用是對照．
③如果在某人的尿液中檢測出葡萄糖，則此人有可能患有糖尿病，是胰島素分泌不足引起的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．小麥?zhǔn)谴蠹沂煜さ木G色開花植物，它的結(jié)構(gòu)層次是（　�。�
A．細(xì)胞→組織→器官→植物體B．細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→植物體
C．細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→植物體D．細(xì)胞→器官→組織→植物體

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）如果去掉4，細(xì)胞的形狀將發(fā)生改變．
（2）水稻苗吸收含硅的無機鹽多，而吸收含鈣的無機鹽少，主要是因為細(xì)胞具有5．
（3）控制“種瓜得瓜，種豆得豆“現(xiàn)象的物質(zhì)存在于2．
（4）在有氧的情況下，能將有機物轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水，同時釋放出有機物中的能量供細(xì)胞利用的結(jié)構(gòu)是6．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．神經(jīng)系統(tǒng)生命活動的基本方式是反射．下列活動中，屬于條件反射的是（　　）
A．手碰到火，立即縮回
B．叩擊膝蓋下面的韌帶，引起膝跳反射
C．食物誤入食管，引起強烈咳嗽
D．聽故事時到動情之處潸然淚下

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．有關(guān)計劃免疫的說法不正確的是（　　）
A．是指有計劃的進行預(yù)防接種
B．可以提高人體對相關(guān)傳染病的抵抗力
C．可以使人體抵抗所有疾病
D．是預(yù)防、控制傳染病最經(jīng)濟有效的措施

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖為人體體細(xì)胞中位于一對染色體上的一對基因示意圖，下列敘述不正確的是（　　）
A．染色體上的B表示顯性基因
B．如果B來自父方，則b來自母方
C．基因組成Bb的個體表現(xiàn)為基因B所控制的性狀
D．基因b控制的性狀不能在后代表現(xiàn)，屬于不遺傳的變異

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．設(shè)計對照實驗時，應(yīng)遵循的原則是（　�。�
A．除實驗變量外，其他變量都不同B．除實驗變量外，其他變量都相同
C．所有變量都不同D．所有變量都相同

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同步練習(xí)冊答案