【題目】如圖曲線表示光照強(qiáng)度與綠色植物CO2吸收量之間的關(guān)系，下列對(duì)該曲線的分析，正確的（ ）

A.曲線AB 段表示綠色植物沒(méi)有進(jìn)行光合作用
B.曲線BC段表示綠色植物只進(jìn)行光合作用
C.B點(diǎn)表示綠色植物光合作用吸收和呼吸作用釋放CO2的量相等
D.整段曲線表明，隨光照強(qiáng)度遞增，光合作用增強(qiáng)，呼吸作用減弱

【答案】C
【解析】【解答A.曲線AB表示光照較弱時(shí)，呼吸作用釋放CO2大于光合作用吸收的CO2，A不符合題意。
B.BC段植物既能進(jìn)行光合作用也能進(jìn)行呼吸作用，B不符合題意。
C.B點(diǎn)植物總體吸收CO2為0，表示呼吸作用釋放CO2和光合作用吸收的CO2相等，C符合題意。
D.曲線從A到C表明，隨光照強(qiáng)度遞增，光合作用增強(qiáng)，呼吸作用減弱，但是光照強(qiáng)度大于D后光合作用趨于穩(wěn)定，D不符合題意。

故答案為：C

由圖可以知道：橫軸代表光照強(qiáng)度，縱軸代表植物二氧化碳吸收量，其中B點(diǎn)為零界點(diǎn)，B點(diǎn)光合作用吸收的二氧化碳和呼吸作用釋放的二氧化碳相等，從A開(kāi)始到B都有光，只是光越來(lái)越強(qiáng)，AB段光合作用吸收的二氧化碳低于呼吸作用釋放的二氧化碳；而B(niǎo)D段表示光合作用逐漸增強(qiáng)，吸收的二氧化碳逐漸大于呼吸作用釋放的二氧化碳，有機(jī)物開(kāi)始積累；點(diǎn)D以后表示光合作用趨于穩(wěn)定，據(jù)此可以解答本題。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】__________是典型的濕地生態(tài)系統(tǒng)。濕地具有______________、蓄洪抗旱的作用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，關(guān)于該食物網(wǎng)的敘述正確的是（　�。�

A. 此食物網(wǎng)中，初級(jí)消費(fèi)者有鼠和蛙

B. 若該農(nóng)田受到農(nóng)藥污染，則生物體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最高的為貓頭鷹

C. 此食物網(wǎng)中，由植物到鼠，能量傳遞效率為20%～30%

D. 此食物網(wǎng)中包合3條食物鏈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于魚(yú)類(lèi)的是 （ ）

A. 鯨魚(yú) B. 鯊魚(yú) C. 墨魚(yú) D. 甲魚(yú)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)下圖回答相關(guān)問(wèn)題。

（1）圖中①中，用來(lái)調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是和
（2）臨時(shí)裝片的制作主要有凈片、滴液、取材、蓋片、染色五步，圖②是其中的哪一步驟？。
（3）制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，需要染色（如圖③），通常所用的染液是。
（4）圖④和圖⑤中，哪一幅圖是觀察到的人體口腔上皮細(xì)胞？。

（5）圖④中，在顯微鏡下看到的顏色最深的是細(xì)胞中的哪一結(jié)構(gòu)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物課后，有幾位同學(xué)爭(zhēng)論不休，爭(zhēng)論的題目是“課桌是用木材做的，是生物還是非生物？”下面是四位同學(xué)的觀點(diǎn)，請(qǐng)你來(lái)判斷，哪位同學(xué)的觀點(diǎn)正確？（ ）

A．是生物，因?yàn)橹圃煺n桌的材料是樹(shù)木

B．是生物，因?yàn)橹圃煺n桌的木材由細(xì)胞構(gòu)成

C．是非生物，因?yàn)檎n桌不會(huì)運(yùn)動(dòng)

D．是非生物，因?yàn)檎n桌不能呼吸，不能繁殖下一代，也不能對(duì)刺激作出反應(yīng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體的關(guān)節(jié)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)填數(shù)字編號(hào)，橫線上填名稱）

（1）圖中[②]主要是由___組織構(gòu)成的．它把兩骨牢固地聯(lián)系在一起．

（2）人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由___、____和____組成的．

（3）當(dāng)骨骼肌受到神經(jīng)傳來(lái)的刺激收縮時(shí)，就會(huì)牽動(dòng)___圍繞___活動(dòng)，于是軀體就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)為探究植物的生命活動(dòng)，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）裝置A，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后，用手?jǐn)D壓塑料袋，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：澄清石灰水 ， 此實(shí)驗(yàn)證明了。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來(lái)自植物的 ， 水分是通過(guò)葉片上的散失的。實(shí)驗(yàn)選用黑色塑料袋，是為了避免植物因進(jìn)行作用而影響實(shí)驗(yàn)效果。
（2）裝置B，當(dāng)圖甲中試管內(nèi)的氣體充滿二分之一左右時(shí)，迅速取出試管并將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內(nèi)，結(jié)果衛(wèi)生香猛烈燃燒起來(lái)，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光合作用產(chǎn)生了。為探究“進(jìn)行光合作用的是金魚(yú)藻”，裝置B設(shè)置了如圖乙所示的對(duì)照組，該對(duì)照組有一處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)你改正：應(yīng)去掉圖乙中的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面關(guān)于人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 反射的形成都必須經(jīng)過(guò)大腦皮層的參與

B. 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射

C. 人體生命活動(dòng)主要受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)

D. 激素調(diào)節(jié)是受神經(jīng)調(diào)節(jié)控制的

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