14．下列關(guān)于蒸騰作用的敘述，正確的是（　�。�
A．蒸騰作用為植物體對水和無機鹽的吸收和運輸提供了動力
B．蒸騰作用的結(jié)果是把植物體內(nèi)的水全部散失掉
C．植物的氣孔很小，因此蒸騰作用散失的水分很少
D．蒸騰作用只有在炎熱的夏天才進行

分析 蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸汽狀態(tài)通過氣孔散失到大氣中的過程

解答 解：植物體通過根從土壤中吸收的水分，只有約1%被植物體利用，99%以上的水都通過蒸騰作用以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)到大氣中去了，這不是對水的浪費，蒸騰作用有其重要的意義．蒸騰作用為大氣提供大量的水蒸氣，增加空氣濕度，降雨量增多；蒸騰作用散失大量的水分，吸收熱量，使氣溫降低，降低植物體特別是葉片的溫度，避免灼燒；蒸騰作用是根吸水的動力，促進了水和無機鹽的運輸，因此蒸騰作用對植物具有重要的意義，不會造成水資源的大量浪費．
故選：A

點評 這部分是重點內(nèi)容，在考試中經(jīng)常出現(xiàn)，注意理解和掌握．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．如果在開花之前，把桃花甲去掉雌蕊，桃花乙去掉雄蕊，桃花丙不做處理．將甲、乙、丙三朵花分別用紙袋罩住，扎緊袋口，結(jié)果是（　�。�
A．甲不結(jié)果，乙結(jié)果，丙不結(jié)果B．甲、乙、丙都結(jié)果
C．甲、乙、丙都不結(jié)果D．甲不結(jié)果、乙不結(jié)果，丙結(jié)果

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖是生態(tài)系統(tǒng)中某元素循環(huán)的模式圖，該圖可以說明（　�。�
A．A與B兩種生物是生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的成分
B．①過程是呼吸作用
C．A能維持生物圈的碳---氧平衡
D．這是碳元素的循環(huán)，該物質(zhì)循環(huán)不帶有全球性

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列各項，符合由前包后順序包容關(guān)系的是（　�。�
A．細(xì)菌、乳酸菌、真菌B．神經(jīng)系統(tǒng)、周圍神經(jīng)系統(tǒng)、脊神經(jīng)
C．血液、激素、維生素D．豬肉滌蟲、扁形動物、無脊椎動物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于植物體和動物體結(jié)構(gòu)層次的敘述，正確的是（　�。�
A．它們的結(jié)構(gòu)層次都是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體
B．它們的各種組織都是細(xì)胞分裂形成的
C．被子植物的果實和人體的皮膚都屬于器官
D．人和被子植物體表有保護作用的結(jié)構(gòu)都屬于保護組織

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線，曲線AB段膈肌和呼吸的狀態(tài)變化是（　�。�
A．收縮、吸氣B．收縮、呼氣C．舒張、吸氣D．舒張、呼氣

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．胎兒在母體中生活，氧氣是（　�。�
A．胎兒不呼吸，不需要氧氣
B．胎兒通過呼吸系統(tǒng)進行自主呼吸獲得的
C．胎兒通過胎盤從母體血液中獲得的
D．胎兒通過自己肺部從母體血液中獲得的

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．遺傳學(xué)之父孟德爾通過分析豌豆雜交實驗的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)了生物的遺傳規(guī)律．現(xiàn) 將兩株高莖豌豆作為親本進行雜交，收集種子種植下去，觀察子代性狀并統(tǒng)計數(shù)據(jù)，將其結(jié)果繪成圖 所示的柱狀圖．請分析回答下列問題：
（1）豌豆的高莖和矮莖是一對相對性狀．
（2）根據(jù)圖中信息可知，高莖是顯性性狀．
（3）若顯性基因用D表示，隱性基因用d表示，則子代高 莖豌豆的基因組成是Dd、Dd，若用子代的矮莖豌豆進行雜交，后代出現(xiàn)高莖豌豆的概率為75%．
（4）在有性生殖過程中，親代控制性狀的基因以生殖細(xì)胞為“橋梁”傳遞給 下一代．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．由于一直吃精面饅頭很少吃粗糧等不合理的飲食習(xí)慣，某同學(xué)患上了腳氣病，這說明他體內(nèi)長期缺乏（　�。�
A．維生素AB．維生素B1C．維生素CD．維生素D

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同步練習(xí)冊答案