【題目】樹林中,一只小鳥正飛來飛去忙著找吃的。突然,它發(fā)現(xiàn)樹上有一個色彩艷麗的小動物慢慢移動,便迅速飛了過去,將小動物一口吞入口中。就在同時,小鳥覺得口中刺痛難當(dāng),趕快把它吐了出來。原來這只小動物是舞毒蛾的幼蟲,既有艷麗的色彩,又有毒毛,毒毛會粘在捕食它的動物的口腔黏膜上,使捕食者痛苦不已。

(1)如果今后這只小鳥再看見艷麗的舞毒蛾幼蟲可能會怎樣做?請說明你這種推測的理由。

(2)這只小鳥的這種行為從獲得途徑上看屬于哪種行為?請說明理由。

【答案】將不再捕食它;由經(jīng)驗得知,捕食它會讓自己受傷屬于學(xué)習(xí)行為;因為小鳥生來并不知道艷麗的舞毒蛾幼蟲有毒,只是經(jīng)過捕食后,由生活經(jīng)驗得知它會傷害自己,今后不能吃它,所以不屬于先天性行為,而屬于后天的學(xué)習(xí)行為

【解析】

動物的行為是指動物進(jìn)行的從外部可以觀察到的有適應(yīng)意義的活動,從行為獲得的途徑來看把動物的行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為:先天性行為是動物生來就有的,由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為;學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得的行為

(1)鳥類已經(jīng)具有了較強的學(xué)習(xí)能力,小鳥第一次誤食舞毒蛾的幼蟲而受到傷害后,會把這一生活經(jīng)驗留存下來,當(dāng)再次遇到舞毒蛾的幼蟲時,將不再捕食它;由經(jīng)驗得知,捕食它會讓自己受傷。
(2)小鳥的這種行為從獲得途徑上看屬于學(xué)習(xí)行為。因為小鳥生來并不知道艷麗的舞毒蛾幼蟲有毒,只是經(jīng)過捕食后,由生活經(jīng)驗得知它會傷害自己,今后不能吃它,所以不屬于先天性行為,而屬于后天的學(xué)習(xí)行為。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)顯微鏡和臨時裝片的制作的敘述,不正確的是( 。

A. 觀察時,先轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋,再轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

B. 制作口腔上皮細(xì)胞時,在載玻片上滴加的清水中涂刮取的碎屑

C. 顯微鏡的放大倍數(shù)是目鏡放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù)的乘積

D. 顯微鏡下觀察到一個細(xì)胞中有兩個細(xì)胞核,細(xì)胞膜正在從中間縊裂,則該細(xì)胞正處于分裂階段

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于病毒與人類關(guān)系的敘述,不正確的是(  )

A. 病毒的種類很多,在生物圈的分布十分廣泛

B. 有些病毒能夠引起人或動植物患病

C. 有些病毒經(jīng)過人工處理成減毒病毒,可以預(yù)防某些疾病

D. 所有的病毒對人類都是有害的

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】釣魚之前,釣魚人總喜歡抓幾條蚯蚓作為魚餌。這時,他們會在什么樣的土壤中尋找釣魚需要的蚯蚓

A. 干燥,疏松的土壤 B. 潮濕,疏松,富含氧氣的土壤

C. 潮濕,疏松,富含有機物的土壤 D. 潮濕,疏松,植物稀少的土壤

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】動物可以分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類。其中脊椎動物的學(xué)習(xí)行為比無脊椎動物更復(fù)雜更高等。下列說法最完整的是( )

A. 這有利于脊椎動物適應(yīng)復(fù)雜的生活環(huán)境

B. 這有利于脊椎動物尋找配偶

C. 這有利于脊椎動物有效地逃避敵害

D. 這有利于脊椎動物獲得更多食物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)將天竺葵放在暗處一段時間后,用鋁箔把一張葉片的一部分遮光,經(jīng)光照、褪色、漂洗,再滴上碘液,發(fā)現(xiàn)整張葉片呈棕黃色。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是

A. 褪色時間過短

B. 光照時間過短

C. 植株在暗處時間過短

D. 招箱遮光不嚴(yán)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】閱讀短文,回答問題。

林務(wù)官真的犯錯誤了嗎?

從前,德國有個新上任的管理森林的林務(wù)官。上任的第一件事就是跑到森林里看了看,他覺得森林里真亂:除了高大的喬木,就是枯枝爛葉、矮的灌木叢和雜草。他看著實在不順眼,就下了一道命令:把森林打掃干凈!

于是,大樹周圍的矮樹被砍光了,雜草被鏟除了,連同地上的枯枝爛葉統(tǒng)統(tǒng)被燒掉了。森林變得又干凈又寬敞,連一根野草也沒有了。林務(wù)官看著可順心啦!

可是過了幾年,森林變得不像樣子了:橡樹和菩提樹的葉子越來越少,光禿禿的像一把掃帚;還有一些樹木干脆枯死了。

(1)有人批評林務(wù)官,認(rèn)為他不應(yīng)該打掃森林,你認(rèn)為批評得對嗎?為什么?

(2)若橡樹和菩提樹滅絕,會給生物多樣性帶來怎樣的損失?

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】即將結(jié)束初二學(xué)習(xí)的你們,正處在人生最美的青春期。下列關(guān)于青春期的說法不正確的是

A. 男孩、女孩分別出現(xiàn)遺精、月經(jīng),這是正常的生理現(xiàn)象

B. 身高體重明顯增加,神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育也逐漸趨于完善

C. 青春期會出現(xiàn)逆反等情緒波動,要隨心所欲地發(fā)泄

D. 男孩青春期出現(xiàn)胡須等第二性征與雄性激素分泌有關(guān)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】炭疽病是一種傳染性極強的遺傳病,下表是法國科學(xué)家巴斯德研究炭疽病的實驗流程。請據(jù)表回答下列問題:

第一次注射

第二次注射(10天后)

A組

注射毒性已減弱的炭疽病疫苗(10天后健康生活)

注射毒性極強的炭疽病毒(10天后健康生活)

B組

注射等量生理鹽水(10天后健康生活

注射毒性極強的炭疽病毒(10天后全部死亡)

(1) 炭疽病的病原體是____________。

(2)傳染病流行的三環(huán)節(jié)是傳染源、_________、易感人群。

(3)給A組綿羊注射炭疽病疫苗后,綿羊體內(nèi)的淋巴組織就會產(chǎn)生相應(yīng)的_________,其作用是__________________結(jié)合,消滅病毒。

(4)B組綿羊在實驗中所起的作用是__________________

(5)依據(jù)獲得免疫的途徑,A組綿羊?qū)儆?/span>______免疫。

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