【題目】用達(dá)爾文的進(jìn)化學(xué)說(shuō)分析解釋狼的進(jìn)化過(guò)程。

(1)狼群中存在不同種類的個(gè)體,有的跑得快,有的跑得慢,這說(shuō)明生物具有(填“遺傳”或“變異”)的特性,它為生物的進(jìn)化提供了原始的選擇材料。

(2)隨著環(huán)境的改變,鹿的減少,跑得快而兇猛的狼才能獲得食物生存下去,跑得慢的狼得不到食物,則不能生存下來(lái)。這個(gè)過(guò)程叫_________(填“生存斗爭(zhēng)”或“適者生存”)。環(huán)境對(duì)狼起了選擇作用,這種作用是___________(填“定向”或“不定向”)的。

(3)狼和鹿通過(guò)捕食與被捕食的關(guān)系,進(jìn)行著____________。

A.能量交流     B.互相競(jìng)爭(zhēng)     C.共同進(jìn)化     D.相互選擇

(4)狼的進(jìn)化過(guò)程是通過(guò)_______________實(shí)現(xiàn)的。

【答案】 變異 生存斗爭(zhēng) 定向 C 自然選擇

【解析】自然界中的生物,通過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng),適應(yīng)者生存下來(lái),不適應(yīng)者被淘汰掉,這就是自然選擇。達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō),其主要內(nèi)容有四點(diǎn):過(guò)度繁殖,生存斗爭(zhēng)(也叫生存競(jìng)爭(zhēng)),遺傳和變異,適者生存。

(1)達(dá)爾文認(rèn)為,遺傳是生物的普遍特征,生物有了這個(gè)特征,物種才能穩(wěn)定存在。生物界普遍存在變異,每一代都存在變異,沒有兩個(gè)生物個(gè)體是完全相同的,生物的變異是隨機(jī)產(chǎn)生的;遺傳的變異為生物進(jìn)化提供了原始材料。因此,狼群中存在不同種類的個(gè)體,有的跑得快,有的跑得慢,這說(shuō)明生物具有變異的特征,而這種特征一般是可遺傳的,它為生物的進(jìn)化提供了原始的選擇材料。
(2)隨著環(huán)境的改變,鹿的減少,跑得快而兇猛的狼才能獲得食物生存下去,這就是生存競(jìng)爭(zhēng)。食物、環(huán)境對(duì)狼起了選擇作用,這種作用是定向的。
(3)狼和鹿通過(guò)捕食與被捕食的關(guān)系,進(jìn)行著共同進(jìn)化,鹿跑的越來(lái)越快,越來(lái)越靈活;而狼跑得更快而兇猛
(4)在生存斗爭(zhēng)中,凡是生存下來(lái)的生物都是適應(yīng)環(huán)境的,而被淘汰的生物都是對(duì)環(huán)境不適應(yīng)的,這就是適者生存。達(dá)爾文把在生存斗爭(zhēng)中,適者生存、不適者被淘汰的過(guò)程叫做自然選擇,因此狼的進(jìn)化過(guò)程是通過(guò)自然選擇實(shí)現(xiàn)的

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下表是幾位同學(xué)在探究“淀粉在口腔中的變化”時(shí)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)表中信息填寫相關(guān)內(nèi)容:

試管編號(hào)

加入的物質(zhì)

是否攪拌

處理方法

檢驗(yàn)方法

1

淀粉糊+2mL唾液

攪拌

37℃;10分鐘

2滴碘液

2

淀粉糊+2mL清水

攪拌

37℃;10分鐘

2滴碘液

3

淀粉糊+2mL唾液

攪拌

0℃;10分鐘

2滴碘液

4

淀粉糊+2mL唾液

攪拌

100℃;10分鐘

2滴碘液

(1)若1號(hào)和2號(hào)作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是_____;變藍(lán)的試管是_____號(hào)。

(2)實(shí)驗(yàn)中將試管放在37℃的溫水中,目的是_____。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列描述錯(cuò)誤的是

A. 綠色植物直接或間接地為其他生物提供食物和能量

B. 綠色植物的光合作用維持了生物圈中的碳氧平衡

C. 綠色植物的蒸騰作用決定著生物圈中的水偱環(huán)

D. 綠色植物葉片承接雨水,可以大大減少雨水對(duì)地面的沖刷

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【題目】下列能構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是

A. 盤錦濕地公園內(nèi)的所有植物

B. 梨園內(nèi)的全部梨樹

C. 湖濱公園內(nèi)的所有荷花

D. 杭州的西湖

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)植物蒸騰作用的敘述,錯(cuò)誤的是( 。

A. 蒸騰作用越強(qiáng),根對(duì)無(wú)機(jī)鹽和水的吸收速度越快

B. 多數(shù)陸上植物的葉片通過(guò)上表皮散失的水分比下表皮多

C. 可以增加大氣濕度,調(diào)節(jié)氣候

D. 散失熱量,降低植物體溫度

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【題目】在實(shí)驗(yàn)法研究中,提出假設(shè)的依據(jù)是( )

A. 設(shè)計(jì)并實(shí)施實(shí)驗(yàn) B. 實(shí)施實(shí)驗(yàn)并分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

C. 得出結(jié)論 D. 發(fā)現(xiàn)并提出的問題

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【題目】社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)給中國(guó)農(nóng)民帶來(lái)了實(shí)惠現(xiàn)在國(guó)家更加關(guān)注“三農(nóng)”,種小麥和花生都有了補(bǔ)助這大大激發(fā)了農(nóng)民種田的積極性,糧食產(chǎn)量連續(xù)五年增長(zhǎng),使我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)得以可持續(xù)發(fā)展農(nóng)民每年都要收獲很多糧食,剛打下來(lái)的糧食會(huì)發(fā)熱,某同學(xué)認(rèn)為這是小麥自身呼吸所散發(fā)的熱量請(qǐng)你根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和器具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),探究小麥種子堆中的熱量來(lái)自于小麥種子自身呼吸所散發(fā)的熱量

(1)實(shí)驗(yàn)原理:生物呼吸作用以熱能形式散失的能量可用溫度計(jì)測(cè)量,呼吸作用越旺盛,熱量散失越多,溫度計(jì)讀數(shù)越高

(2)實(shí)驗(yàn)材料:剛收獲的小麥種子、同樣大小的透明保暖杯、溫度計(jì)和棉花等

(3)實(shí)驗(yàn)步驟:

①取兩個(gè)保暖杯,分別編號(hào)A、B

②取剛收獲的小麥種子若干 ,平均分成兩份;一份 煮熟后冷卻至常溫裝入A杯中 ;另一份______________________

③在A、B杯中分別同時(shí)插入溫度計(jì),并用___________________________

④將兩個(gè)杯子放到相同的環(huán)境中,過(guò)一段時(shí)間,_____________________________

(4)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論:

預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果:_________________

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:___________________

(5)根據(jù)你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,請(qǐng)你幫助農(nóng)民伯伯,在貯存小麥種子前應(yīng)采取什么措施?_________________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人的單眼皮和雙眼皮是一對(duì)相對(duì)性狀,決定雙眼皮的基因?yàn)轱@性基因,決定單眼皮的基因?yàn)殡[性基因.一家庭中,祖父和祖母都是雙眼皮,其兒子是雙眼皮,兒媳是雙眼皮,孫子卻是單眼皮.就決定單雙眼皮這一性狀的基因組成來(lái)說(shuō),下列各項(xiàng)敘述中,正確的是( )

A. 兒子、兒媳基因組成一定不同

B. 祖父、祖母、兒子、兒媳基因組成可能相同

C. 祖父、祖母基因組成一定相同

D. 兒子、兒媳再生一個(gè)孩子,是雙眼皮的機(jī)率為50%

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物多樣性包括________________和遺傳多樣性。

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