19．植物進(jìn)行呼吸作用的最重要的意義是（　　）
A．為植物進(jìn)行光合作用提供原料B．分解有機(jī)物
C．吸收氧氣D．為植物體的生命活動(dòng)提供能量

分析 （1）細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫做呼吸作用．
（2）呼吸作用產(chǎn)生的能量一部分以熱能的形式釋放出來(lái)，另一部分以化學(xué)能的形式貯存在一種叫做ATP的物質(zhì)中，直接提供維持生物體各項(xiàng)生命活動(dòng)的能量．

解答 解：呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過(guò)程．植物每時(shí)每刻都在進(jìn)行呼吸作用．植物通過(guò)呼吸作用釋放出來(lái)的能量，除一部分轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮苌⑹б酝�，其余部分用于植物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)，如植物體對(duì)礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)的吸收、有機(jī)物的合成與運(yùn)輸、細(xì)胞的分裂與生長(zhǎng)等．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 知道植物進(jìn)行呼吸作用釋放出能量滿足生物生命活動(dòng)的需要，為生命活動(dòng)提供動(dòng)力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

5．如圖是森林生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間關(guān)系的示意圖．分解者是指圖中的細(xì)菌、真菌．動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物，隨著動(dòng)物攝食的過(guò)程，食物中的物質(zhì)和能量就流人動(dòng)物體內(nèi)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．依據(jù)微生物的某些特征對(duì)其分為三個(gè)類群（如圖），下列描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．類群1、2、3都屬于分解者
B．類群3中既有單細(xì)胞生物，又有多細(xì)胞生物
C．制作酸奶時(shí)用到的微生物屬于類群2
D．類群1必須寄生在其他生物的或細(xì)胞中才能生活和繁殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．眼和耳是人體的重要感覺器官，請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題：

（1）視覺的形成過(guò)程中，物像和視覺的形成部位分別是視網(wǎng)膜、大腦皮層．
（2）眼球內(nèi)對(duì)光線起折射作用的主要結(jié)構(gòu)是[4]晶狀體．
（3）耳的結(jié)構(gòu)中能夠隨聲波產(chǎn)生振動(dòng)的是[④]鼓膜．
（4）耳的結(jié)構(gòu)中能夠感受聲波的刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)的結(jié)構(gòu)[②]耳蝸．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

14．生物進(jìn)化的趨勢(shì)是：從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從陸地到空中、從低等到高等．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有綠色開花植物生殖發(fā)育的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．雙受精現(xiàn)象是綠色開花植物所特有的受精方式
B．綠色開花植物具有六大器官，即根、莖、葉、花、果實(shí)和種子
C．種子萌發(fā)時(shí)，首先突破種皮的是胚芽
D．植物種子中的胚是新植物體的幼體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于動(dòng)物特征的敘述中正確的是（　�。�
A．昆蟲胸部有2對(duì)足3對(duì)翅B．魚類用鰓呼吸，用鰭游泳
C．鳥類屬于變溫動(dòng)物，卵生D．所有的哺乳動(dòng)物都是胎生的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．小麥?zhǔn)俏覈?guó)廣泛種植的農(nóng)作物．今年5月，煙臺(tái)市農(nóng)科院培育的“煙農(nóng)5158”小麥新品種榮獲山東省科技進(jìn)步第一名．達(dá)爾文社團(tuán)的同學(xué)也對(duì)小麥進(jìn)行了相關(guān)研究．

（1）播種前，要從種子中抽取少量個(gè)體作為樣本進(jìn)行發(fā)芽率的檢測(cè)，以樣本的檢測(cè)結(jié)果來(lái)反映總體情況，這種科學(xué)方法是抽樣檢測(cè)．
（2）出苗后，有的麥苗會(huì)出現(xiàn)植株矮小、葉片發(fā)黃現(xiàn)象，應(yīng)該施加氮肥并及時(shí)灌溉．在顯微鏡下觀察小麥葉片橫切面，推測(cè)根吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽會(huì)沿著圖中的[2]導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~，一部分水分被葉肉細(xì)胞用于光合作用，絕大部分通過(guò)[①]以水蒸氣的形式散失到大氣中．
（3）開花時(shí)，同學(xué)們觀察小麥花，其主要結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊，推測(cè)將來(lái)發(fā)育成[⑦]的應(yīng)該是[6]子房．
（4）收獲的麥粒要及時(shí)曬干，并在低溫干燥的條件下儲(chǔ)藏，依據(jù)的原理是降低呼吸作用的強(qiáng)度．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．“飲酒不開車，開車不飲酒”．從2009年8月15日起，公安部門對(duì)醉酒駕車行為進(jìn)行了一次集中治理，收到明顯的效果．下列相關(guān)判斷正確的是（　　）
A．在有氧氣的條件下，酵母菌能將葡萄糖轉(zhuǎn)化成酒精
B．人飲酒后，酒精全部由胃吸收進(jìn)入血液循環(huán)
C．酒精能使人的心率加速，還能增大一側(cè)心室射出的血量
D．人過(guò)量飲酒時(shí)，酒精會(huì)影響大腦的控制能力，還影響小腦的平衡能力

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