16.如圖是腎單位結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)血液在流經(jīng)腎單位時(shí),通過(guò)②和③的過(guò)濾作用,除血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)外,血液中其它成分都可以進(jìn)入腎小囊腔中,形成原尿.
(2)當(dāng)健康人的原尿流經(jīng)④腎小管時(shí),全部被重吸收回血液的成分是葡萄糖,完全不被重吸收的成分是尿素,它和多余的水、無(wú)機(jī)鹽一起形成尿液.
(3)人體排尿,不僅能夠起到排出體內(nèi)廢物的作用,而且對(duì)于調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的平衡也有重要的作用.

分析 (1)腎單位是腎臟的結(jié)構(gòu)和功能單位,腎單位由腎小體和腎小管組成,腎小體包括腎小球和腎小囊.
(2)尿的形成要經(jīng)過(guò)腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過(guò)作用和腎小管的重吸收作用兩個(gè)連續(xù)的過(guò)程.
(3)膀胱暫時(shí)儲(chǔ)存尿液.
(3)圖中,①是入球小動(dòng)脈、②是腎小球、③是腎小囊內(nèi)壁、⑤是腎小管.

解答 解:(1)血液在流經(jīng)腎單位時(shí),通過(guò)②腎小球和③腎小囊內(nèi)壁的過(guò)濾作用,除血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)外,血液中其它成分都可以進(jìn)入腎小囊腔中,形成原尿.
(2)當(dāng)健康人的原尿流經(jīng)④腎小管時(shí),全部被重吸收回血液的成分是葡萄糖,大部分被重吸收的是水,部分被重吸收的是無(wú)機(jī)鹽,完全不被重吸收的成分是尿素,它和多余的水、無(wú)機(jī)鹽一起形成尿液.
(3)人體排尿,不僅能夠起到排出體內(nèi)廢物的作用,而且對(duì)于調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的平衡也有重要的作用,維持組織細(xì)胞的生理功能.
故答案為:(1)過(guò)濾;血細(xì)胞;
(2)葡萄糖;尿素;
(3)水和無(wú)機(jī)鹽.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握腎單位的結(jié)構(gòu)、尿液的形成過(guò)程以及排尿的意義.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.“小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來(lái),愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛.”每當(dāng)唱起這首民謠,仿佛又回到了快樂(lè)的童年時(shí)光.
(1)小白兔的一蹦一跳主要靠骨骼和骨骼肌組成的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來(lái)完成.
(2)小白兔聽覺靈敏,一有危險(xiǎn)馬上逃跑的反應(yīng),是其祖先在漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程中逐漸形成的,符合科學(xué)家達(dá)爾文提出的“自然選擇學(xué)說(shuō)”.
(3)兔子的毛色各異,如黑色和白色,它們是一對(duì)相對(duì)性狀.
(4)兔子繁殖和哺育后代的方式具有胎生哺乳的特點(diǎn),屬于哺乳動(dòng)物.
(5)相比狼的牙齒,愛吃蘿卜的兔子沒(méi)有犬齒.
(6)“兔子不吃窩邊草”是為了隱蔽洞穴,這是生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)(影響或適應(yīng)).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖,取甲、乙兩只大小相同的蝗蟲,將甲頭部浸沒(méi)在水中,將乙頭部向上,將其胸腹部浸沒(méi)在水中.結(jié)果是 ( 。
A.甲先死亡B.乙先死亡C.兩只同時(shí)死亡D.兩只都不會(huì)死

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.肢端肥大癥病人的年齡一般在( 。
A.成年階段B.各發(fā)育階段C.青少年階段D.幼年階段

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.用達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō),分析獵豹和羚羊的進(jìn)化過(guò)程.
(1)古代的獵豹和羚羊的種群中都存在不同種類的個(gè)體,有的跑得快,有的跑得慢.這說(shuō)明生物具有變異的特性.
(2)在長(zhǎng)期的生存斗爭(zhēng)中,跑得快的獵豹能夠得到食物就容易生存;跑得慢的獵豹得不到食物,就會(huì)被自然淘汰.
(3)現(xiàn)存的獵豹和羚羊都是跑得很快的,這是自然選擇的結(jié)果.
(4)在生物進(jìn)化中,能夠遺傳給下一代的有利變異必定是由遺傳物質(zhì)改變引起的,這種變異通過(guò)生殖和發(fā)育過(guò)程在子代表現(xiàn)出來(lái),在有性生殖過(guò)程中生殖細(xì)胞是這種物質(zhì)在親子代間傳遞的“橋梁”.
(5)綜上所述,生物通過(guò)生殖和發(fā)育使得生命的生物圈中世代相續(xù),生生不息,而生物的進(jìn)化又使得生命不斷發(fā)展,生物的遺傳和變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ),是通過(guò)生殖和發(fā)育實(shí)現(xiàn)的.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列敘述中,屬于生物因素對(duì)生物的影響的是(  )
A.春來(lái)江水綠如藍(lán)B.人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開
C.雨露滋潤(rùn)禾苗壯D.草盛禾苗稀

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖中一只蚊子在叮咬了甲的血液后,又吸食了乙的血液,若甲的血液中含有瘧疾病的瘧原蟲,乙被蚊子叮咬后患上瘧疾病,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)甲是瘧疾病的傳染源.
(2)乙在患病前是易感人群,患病后是傳染源.
(3)瘧原蟲是病原體.
(4)蚊子是傳播途徑.
(5)在夏季用藥物殺滅蚊子屬于切斷傳播途徑.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.2015年3月1日,柴靜推出的公益作品《穹頂之下》席卷微博和朋友圈,100多分鐘的視頻,讓我們對(duì)霧霾心生畏懼,而又無(wú)可奈何.高密度人口的經(jīng)濟(jì)及社會(huì)活動(dòng)必然會(huì)排放大量細(xì)顆粒物(PM2.5),PM2.5被吸入人體不易被阻擋,直接進(jìn)入支氣管,干擾肺部的氣體交換,引發(fā)包括哮喘、支氣管炎和心血管病等方面的疾病.進(jìn)入肺泡的PM2.5可迅速進(jìn)入毛細(xì)血管,隨血液循環(huán)分布到全身,顆粒上附著的有害氣體、重金屬等溶解在血液中,對(duì)人體健康的傷害更大.PM2.5還可成為病毒和細(xì)菌的載體,為呼吸道傳染病的傳播推波助瀾.
(1)PM2.5隨氣流依次經(jīng)過(guò)呼吸道的鼻→咽→喉→氣管→支氣管,最終進(jìn)入肺,在此過(guò)程中,膈肌所處的狀態(tài)是收縮(填“收縮”或“舒張”)
(2)肺泡壁和毛血管壁都只有一層細(xì)胞構(gòu)成,PM2.5很容易進(jìn)入血液,通過(guò)血液循環(huán),運(yùn)到全身,影響身體健康.血液循環(huán)的動(dòng)力器官是心臟.PM2.5最先到達(dá)心臟的左心房隨后通過(guò)體循環(huán)運(yùn)到全身各器官.
(3)為探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否有關(guān),在一城市廣場(chǎng)周邊對(duì)空氣進(jìn)行采樣,采樣時(shí)段與統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表所示:

組別
不同“采樣時(shí)段”的PM2.5(微克/立方米)
清晨
(車流量最。
上班時(shí)段
(車流量大)
中午
(車流量。
下班時(shí)段
(車流量最大)
第1組19894397
第2組22833898
第3組20864199
①在該探究實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們將“采樣時(shí)段”設(shè)置為該實(shí)驗(yàn)的,而其他條件都相同變量.
②為減小實(shí)驗(yàn)誤差,應(yīng)對(duì)表中3個(gè)小組同學(xué)的數(shù)據(jù)做怎樣的處理?取平均值.
③根據(jù)上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果,可以得出的結(jié)論是車流量越大,空氣中PM2.5的濃度越大.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.科學(xué)探究是研究生物學(xué)的重要方法,在科學(xué)探究的過(guò)程中要堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,探究的結(jié)果要經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)論證,才能得出正確的結(jié)論.下列為探究植物生理活動(dòng)實(shí)驗(yàn)裝置圖.請(qǐng)根據(jù)如圖及日常積累的知識(shí)回答問(wèn)題.

(1)甲裝置經(jīng)過(guò)一晝夜的暗處理后,進(jìn)行2~3小時(shí)光照,觀察到燒杯中水的液面下降,同時(shí)透明塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)小水滴,這種現(xiàn)象說(shuō)明植物進(jìn)行了蒸騰作用.
(2)打開鐘罩,取下透明塑料袋摘取一片葉片,將葉片放入酒精中隔水加熱.酒精逐漸變成綠色溶液,這是葉綠素溶解到酒精中,滴加碘液觀察到葉片不變藍(lán),能夠驗(yàn)證光合作用所需的原料是二氧化碳.
(3)乙裝置的廣口瓶中是新鮮的金魚藻,放在光下,當(dāng)瓶?jī)?nèi)氣體約有2cm高時(shí),打開導(dǎo)氣管,迅速將快要熄滅的火柴棍放在管口會(huì)復(fù)燃,說(shuō)明光合作用的產(chǎn)物中有氧氣.
(4)丙裝置廣口瓶中放的是新鮮種子,在適宜的條件下過(guò)一段時(shí)間打開閥門后會(huì)發(fā)現(xiàn)試管中澄清的石灰水變渾濁.此裝置和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象驗(yàn)證的是呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳.
(5)若丁裝置用來(lái)驗(yàn)證植物的蒸騰作用,請(qǐng)你指出此裝置,需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方塑料袋應(yīng)扎在莖稈的基部.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案