下面是一位同學(xué)設(shè)計(jì)的探究“影響葉綠素形成的環(huán)境因素”實(shí)驗(yàn)步驟
(1)在A、B兩個(gè)相同大小的燒杯底部鋪上5層紗布,加入適量清水使紗布徹底濕潤(rùn);
(2)分別在兩個(gè)燒杯中放入等量剛出芽的小麥種子;
(3)將A燒杯放在溫暖光照處;
(4)將B燒杯放在封閉性好且大于燒杯的紙盒中,并將此裝置放在溫暖處;
(5)每天加適量的水,以保證紗布始終是濕潤(rùn)的.
幾天后,他看到的現(xiàn)象記錄如下表:
裝置 現(xiàn)象
A燒杯 全部長(zhǎng)出綠色的幼葉
B燒杯 全部長(zhǎng)出黃白色的幼葉請(qǐng)你根據(jù)所給材料回答:
這位同學(xué)①探究的問(wèn)題是:
光照對(duì)葉綠素的形成有影響嗎?
光照對(duì)葉綠素的形成有影響嗎?

②作出的假設(shè)是:
光照對(duì)葉綠素的形成有影響
光照對(duì)葉綠素的形成有影響

③分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并得出的結(jié)論是:
光照對(duì)葉綠素的形成有影響
光照對(duì)葉綠素的形成有影響
分析:葉綠素的形成條件是光和適宜的溫度;探究實(shí)驗(yàn)要同時(shí)設(shè)置實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組,實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組只能存在一個(gè)變量.
解答:解:①?gòu)念}干探究“影響葉綠素形成的環(huán)境因素”可知,探究的是葉綠素形成的環(huán)境因素.因此,提出的問(wèn)題是:光照對(duì)葉綠素的形成有影響嗎?
②作出假設(shè)要圍繞提出的問(wèn)題進(jìn)行,是對(duì)提出問(wèn)題作出的回答,因此,作出的假設(shè)是:光照對(duì)葉綠素的形成有影響
③分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并得出的結(jié)論是:因?yàn)锳裝置在光照的條件下培育出的幼苗全部是綠色而B(niǎo)裝置是在無(wú)光條件下培育出的幼苗全部是黃白色的,此現(xiàn)象說(shuō)明,只有在光照條件下,葉肉細(xì)胞才能形成葉綠素.所以得出的結(jié)論是:光照對(duì)葉綠素的形成有影響.
故答案為:
1探究的問(wèn)題是:光照對(duì)葉綠素的形成有影響嗎?
2作出的假設(shè)是:光照對(duì)葉綠素的形成有影響
(3)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并得出的結(jié)論是:因?yàn)锳裝置在光照的條件下培育出的幼苗全部是綠色而B(niǎo)裝置是在無(wú)光條件下培育出的幼苗全部是黃白色的,此現(xiàn)象說(shuō)明,只有在光照條件下,葉肉細(xì)胞才能形成葉綠素.所以得出的結(jié)論是:光照對(duì)葉綠素的形成有影響
點(diǎn)評(píng):葉綠體中的色素不只有葉綠素,還有葉黃素等;如果葉綠體中缺乏葉綠素,葉黃素的顏色就顯示出來(lái),葉片呈黃白色.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下面是一位同學(xué)設(shè)計(jì)的“探究種子萌發(fā)的外界條件”實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你幫他一起完成.
<samp id="eh3g6"><ins id="eh3g6"><rt id="eh3g6"></rt></ins></samp>

  • <table id="eh3g6"></table>
    1號(hào)瓶 2號(hào)瓶 3號(hào)瓶 4號(hào)瓶



    10粒種子,擰緊瓶蓋 10粒種子,適量的水,擰緊瓶蓋 10粒種子,較多的水,擰緊瓶蓋 10粒種子,適量的水,擰緊瓶蓋
    室溫 室溫 室溫 低溫(1)1號(hào)瓶
    萌發(fā),是因?yàn)?!--BA-->
    缺少水分
    缺少水分
    .3號(hào)瓶
    萌發(fā),是因?yàn)?!--BA-->
    缺少空氣
    缺少空氣
    .4號(hào)瓶
    萌發(fā),是因?yàn)?!--BA-->
    溫度不適宜
    溫度不適宜

    (2)你認(rèn)為設(shè)置2號(hào)瓶的作用是
    對(duì)照
    對(duì)照

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    1號(hào)瓶
    2號(hào)瓶
    3號(hào)瓶
    4號(hào)瓶




    10粒種子,擰緊瓶蓋
    10粒種子,適量的水,擰緊瓶蓋
    10粒種子,較多的水,擰緊瓶蓋
    10粒種子,適量的水,擰緊瓶蓋
    室溫
    室溫
    室溫
    低溫
    (1)1號(hào)瓶      萌發(fā),是因?yàn)?u>                                 。
    3號(hào)瓶      萌發(fā),是因?yàn)?u>                                 。
    4號(hào)瓶      萌發(fā),是因?yàn)?u>                                 。
    (2)你認(rèn)為設(shè)置2號(hào)瓶的作用是         。

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    1號(hào)瓶

    2號(hào)瓶

    3號(hào)瓶

    4號(hào)瓶

    10粒種子,擰緊瓶蓋

    10粒種子,適量的水,擰緊瓶蓋

    10粒種子,較多的水,擰緊瓶蓋

    10粒種子,適量的水,擰緊瓶蓋

    室溫

    室溫

    室溫

    低溫

    (1)1號(hào)瓶       萌發(fā),是因?yàn)?u>                                  。

    3號(hào)瓶       萌發(fā),是因?yàn)?u>                                  。

    4號(hào)瓶       萌發(fā),是因?yàn)?u>                                  。

    (2)你認(rèn)為設(shè)置2號(hào)瓶的作用是          。

     

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    下面是一位同學(xué)設(shè)計(jì)的探究“影響葉綠素形成的環(huán)境因素”實(shí)驗(yàn)步驟
    (1)在A、B兩個(gè)相同大小的燒杯底部鋪上5層紗布,加入適量清水使紗布徹底濕潤(rùn);
    (2)分別在兩個(gè)燒杯中放入等量剛出芽的小麥種子;
    (3)將A燒杯放在溫暖光照處;
    (4)將B燒杯放在封閉性好且大于燒杯的紙盒中,并將此裝置放在溫暖處;
    (5)每天加適量的水,以保證紗布始終是濕潤(rùn)的.
    幾天后,他看到的現(xiàn)象記錄如下表:
    裝置現(xiàn)象
    A燒杯全部長(zhǎng)出綠色的幼葉
    B燒杯全部長(zhǎng)出黃白色的幼葉
    請(qǐng)你根據(jù)所給材料回答:
    這位同學(xué)①探究的問(wèn)題是:________
    ②作出的假設(shè)是:________
    ③分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并得出的結(jié)論是:________.

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