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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解
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科目:初中生物 來源:2013屆福建漳州五中、二中、八中三校初二5月聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)今年春季,源自墨西哥的甲型H1Nl流感疫情開始在全球多個(gè)國家蔓延。截止北京時(shí)間6月16日23時(shí),世界衛(wèi)生組織確認(rèn)全球79個(gè)國家和地區(qū)共有29080例甲型H1N1流感確診病例。請(qǐng)閱讀分析以下材料,并回答問題:
材料一:甲型H1Nl流感的早期癥狀與普通流感相似,出現(xiàn)發(fā)燒,咳嗽,流鼻涕,渾身無力,食欲不振等癥狀,嚴(yán)重者會(huì)感染肺炎、呼吸衰竭及健康狀況惡化甚至死亡。甲型H1N1流感病毒對(duì)奧司他韋敏感,患者在發(fā)熱48小時(shí)內(nèi)服用,效果十分顯著,36小時(shí)內(nèi)服用效果最佳。
材料二:我國已采取多項(xiàng)措施進(jìn)行防控和預(yù)防:①加強(qiáng)口岸檢驗(yàn)檢疫,對(duì)來自疫區(qū)的旅客進(jìn)行體溫檢測(cè);②及時(shí)隔離和治療病人;③嚴(yán)格對(duì)航空器進(jìn)行消毒,及時(shí)做好醫(yī)護(hù)人員和密切接觸者的的防控工作;④迅速投入甲型流感疫苗的生產(chǎn)工作;⑤加強(qiáng)鍛煉,搞好個(gè)人衛(wèi)生。
材料三:以下為我國自5月11日發(fā)現(xiàn)第一例輸入性甲型H1N1流感病例以來,確診病例和分布區(qū)域的發(fā)展情況統(tǒng)計(jì)折線圖:
(1)出現(xiàn)流感疫情的地區(qū),口罩成為當(dāng)?shù)氐臅r(shí)尚用品,根據(jù)你了解的知識(shí),判斷甲型H1Nl流感的主要傳播途徑是 。如果沒有奧司他韋,請(qǐng)分析是否可以用抗生素來進(jìn)行治療? 。
(2)我們針對(duì)該病采取的預(yù)防措施中,②屬于 ,①③屬于 ,④⑤屬于 。
(3)從材料三可知,甲型H1N1流感在我國的流行趨勢(shì)是 。
(4)將甲型H1N1流感疫苗接種于人體后,刺激體內(nèi)淋巴細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的 ,從而達(dá)到預(yù)防的目的。這種免疫屬于 免疫。
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科目:初中生物 來源:2010-2011學(xué)年山東濰坊四縣市聯(lián)考初三期中質(zhì)量檢測(cè)暨生物模擬試題 題型:填空題
請(qǐng)閱讀分析以下材料,回答問題:
材料一:甲型HINl流感的早期癥狀與普通流感相似,出現(xiàn)發(fā)燒,咳嗽,流鼻涕,渾身無力,食欲不振等癥狀,嚴(yán)重者會(huì)感染肺炎、呼吸衰竭及健康狀況惡化甚至死亡。甲型H1N1流感病毒對(duì)奧司他韋(那菲)敏感,患者在發(fā)熱48小時(shí)內(nèi)服用,效果十分顯著,36小時(shí)內(nèi)服用效果最佳。
材料二:可采。孩偌訌(qiáng)口岸檢驗(yàn)檢疫,對(duì)來自疫壓的旅客進(jìn)行體溫檢測(cè);②及時(shí)隔離和治療病人;③嚴(yán)格對(duì)航空器進(jìn)行消毒,及時(shí)做好醫(yī)護(hù)人員和密切接觸者的的防控工作;④迅速投入甲型流感疫苗的生產(chǎn)工作;⑤加強(qiáng)鍛煉,搞好個(gè)人衛(wèi)生等多項(xiàng)措施進(jìn)行防控。
材料三:右面為2010年我國自5月11日發(fā)現(xiàn)第一例輸入性甲型H1Nl流感病例以來,確診病例和分布區(qū)域的發(fā)展情況統(tǒng)計(jì)折線圖:
⑴出現(xiàn)流感疫情的地區(qū),口罩成為當(dāng)?shù)氐臅r(shí)尚用品,根據(jù)你從各方面了解的知識(shí),判斷甲型HINl流感的傳播途徑是 。如果沒有奧司他韋(那菲),請(qǐng)分析是否可以用抗生素來進(jìn)行治療? 。
⑵針對(duì)該病采取的防控措施中,②屬于 ,①③屬于 ,④⑤屬于 。
⑶甲型HINl流感的流行趨勢(shì)是 ,假如某人的親屬剛從國外歸來,你給他(她)的建議是 。在甲流流行的形式下;每人應(yīng)具備怎樣的心理素質(zhì)? 。
⑷注射甲流疫苗是重要的防控措施,疫苗通常是用 制成的生物制品,將它接種于人體后,刺激體內(nèi) 產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,從而達(dá)到預(yù)防的目的。
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