16.如圖為綠色植物的生理活動(dòng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)氣體1、2是通過(guò)葉表皮的氣孔進(jìn)出的.
(2)若1代表二氧化碳,2代表氧氣,則此圖可表示植物體光合作用的過(guò)程,此過(guò)程是在細(xì)胞內(nèi)的葉綠體中進(jìn)行的.
(3)若1代表氧氣,2代表二氧化碳,則此圖可表示植物體呼吸作用的過(guò)程,此過(guò)程是在細(xì)胞內(nèi)的線粒體中進(jìn)行的
(4)若此圖為光合作用示意圖,箭頭所指的物質(zhì)分別是3是水,4是有機(jī)物.
(5)若3表示水分,則它在植物體內(nèi)上升的動(dòng)力主要來(lái)自蒸騰作用.

分析 圖示表示綠色植物的葉片進(jìn)行某一項(xiàng)生理活動(dòng)時(shí)的示意圖;隨著葉片所進(jìn)行的生理活動(dòng)的不同,①、②、所代表的物質(zhì)也各不相同,①物質(zhì)是氧氣時(shí),②物質(zhì)是二氧化碳,表示是葉片進(jìn)行呼吸作用;水分向上運(yùn)輸,在植物體內(nèi)來(lái)自蒸騰拉力;呼吸作用的場(chǎng)所在細(xì)胞的線粒體內(nèi).據(jù)此解答.

解答 解:(1)植物的三大作用有關(guān)的二氧化碳、水蒸氣、氧氣進(jìn)出植物體的門戶是氣孔,因此氣體1、2是通過(guò)葉表皮的氣孔進(jìn)出的.
深夜無(wú)光,葉片進(jìn)行的是呼吸作用,植物呼吸作用的原料是有機(jī)物和氧,其中有機(jī)物是通過(guò)篩管運(yùn)輸?shù),氧是從空氣中?jīng)過(guò)氣孔進(jìn)入到植物體的,呼吸作用的產(chǎn)物為二氧化碳和水,二氧化碳經(jīng)過(guò)氣孔散失到空氣中.故此圖為呼吸作用示意圖,則①、②分別是氧氣和二氧化碳.
(2)植物光合作用的原料是二氧化碳和水,二氧化碳是通過(guò)氣孔進(jìn)入植物體的;其產(chǎn)物為有機(jī)物和氧,氧是從氣孔散失到空氣中的.光合作用綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,吸收二氧化碳和水,制造有機(jī)物,釋放氧氣的過(guò)程.若1代表二氧化碳,2代表氧氣,則此圖可表示植物體的光合作用過(guò)程,此過(guò)程是在細(xì)胞內(nèi)的葉綠體中進(jìn)行的.
(3)呼吸作用是消耗氧氣,分解有機(jī)物,呼出二氧化碳的過(guò)程.若1代表氧氣,2代表二氧化碳,則此圖可表示植物體的呼吸作用過(guò)程,此過(guò)程是在細(xì)胞內(nèi)的線粒體中進(jìn)行的.
(4)光合作用是把二氧化碳和水合成有機(jī)物,同時(shí)放出氧氣,其中二氧化碳是通過(guò)葉片的氣孔進(jìn)入的,水是由植物的根自下而上吸收來(lái)的,它合成的有機(jī)物由篩管自上向下運(yùn)送.因此3表示向上的水,4是表示向下的有機(jī)物.
(5)植物通過(guò)蒸騰作用散失水分,能夠促進(jìn)水分的運(yùn)輸,使水分由根部上升到葉.因此,水分運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力來(lái)自植物體的蒸騰作用.
故答案為:(1)氣孔;
(2)光合作用;葉綠體;
(3)呼吸作用;線粒體;
(4)水;有機(jī)物;
(5)蒸騰.

點(diǎn)評(píng) 此題考查的是植物的三大生理作用,即植物的光合作用、蒸騰作用和呼吸作用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.生物圈中的各種生物都具備的特征是( 。
A.繁殖后代B.呼吸并消耗氧氣C.具有細(xì)胞核D.能自由活動(dòng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.根據(jù)顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖及相關(guān)實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:

(1)某同學(xué)將洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞和口腔上皮細(xì)胞制成裝片放在顯微鏡下觀察,則上圖中甲是該同學(xué)觀察到的人口上皮細(xì)胞.
(2)對(duì)比甲圖的①②可知,出現(xiàn)①的原因是該同學(xué)在蓋蓋玻片步驟中操作不正確所致.
(3)乙圖中,要想視野中觀察的圖象出現(xiàn)③到④的改變,正確的操作方法是向右下方移動(dòng)裝片.丙圖中,視野中發(fā)生由⑤到⑥的改變,操作的是顯微鏡中的[12]細(xì)準(zhǔn)焦螺施旋結(jié)構(gòu).
(4)某同學(xué)自己觀察到的人口腔上皮細(xì)胞后,將顯微鏡拿給其它同學(xué)觀察,結(jié)果觀察不到物像,此時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[9]反光鏡結(jié)構(gòu).
(5)觀察口腔上皮細(xì)胞和洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞時(shí),在制作臨時(shí)裝片時(shí),用碘液對(duì)其進(jìn)行染色處理,這樣便于在顯微鏡下觀察到清晰的細(xì)胞核結(jié)構(gòu),正確的染色方法是在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液,在另一側(cè)用吸水紙吸引.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于人的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的敘述中,不正確的是(  )
A.近視是由于晶狀體曲度過(guò)小,造成折射的物像落在視網(wǎng)膜后方
B.視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)都在大腦的一定區(qū)域產(chǎn)生
C.預(yù)防近視,看書、寫字或使用電腦1小時(shí)要休息一下,要遠(yuǎn)眺幾分鐘
D.遇到巨大的響聲時(shí),迅速?gòu)堥_口可保持鼓膜兩側(cè)氣壓平衡,以免損傷聽(tīng)力

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖,根據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)看圖分析:該生態(tài)系統(tǒng)一共有5條食物鏈.其中最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為綠色植物→食草昆蟲→蟾蜍→蛇→貓頭鷹.
(2)該食物網(wǎng)中個(gè)體數(shù)量最少的生物是貓頭鷹數(shù)量最多的生物是綠色植物
(3)圖中屬于生產(chǎn)者的是綠色植物.
(4)該食物網(wǎng)中貓頭鷹和兔之間的關(guān)系是捕食.兔和鼠之間的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng).
(5)該生態(tài)系統(tǒng)中的綠色植物細(xì)胞和蟾蜍細(xì)胞比較綠色植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)中含有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡,而蟾蜍細(xì)胞中則沒(méi)有.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖是綠色開花植物一生的相關(guān)結(jié)構(gòu),請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題
(1)B的主要部分是雄蕊和雌蕊
(2)C中的果皮是裸子植物所沒(méi)有的,它是由子房壁發(fā)育而來(lái)的
(3)C的里面有多種子,這與D的子房里有多個(gè)胚珠有關(guān)
(4)A的主要部分是胚,最先萌發(fā)的結(jié)構(gòu)是胚根.
(5)E的花在開放前就完成了傳粉,它的傳粉方式是自花傳粉.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.閱讀以下資料,回答問(wèn)題:
資料一:我們黃島區(qū)景色宜人,海域物種豐富,代表種類有海蜇、?、梭子蟹、毛蚶、沙蠶、文蛤、牡蠣、中國(guó)對(duì)蝦、鲅魚、海鷗等
資料二:小白鼠經(jīng)過(guò)多次“走錯(cuò)路”,能夠找到迷宮出口,用大量小白鼠在相同環(huán)境條件下實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn);有的小白鼠可以很快找到出口,而有的卻要經(jīng)過(guò)多次失敗后才能找到出口
資料三:動(dòng)物在生命世界中上演著精彩的表演,使我們的星球充滿了生機(jī)與活力,他們的行蹤幾乎處處可見(jiàn),詩(shī)人的筆下也留下了它們的身影:“稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片”、“采得百花成蜜后,不知辛苦為誰(shuí)甜”、“三月聞黃鸝、幼婦憫蠶饑”、“細(xì)雨魚兒出,微風(fēng)燕子斜”“廉纖晚雨不能晴,池岸草間蚯蚓鳴”“柴門聞犬吠”…
(1)蛙聲一片的現(xiàn)象多發(fā)生于水稻田,旱稻田中較少出現(xiàn),這是因?yàn)榍嗤艿纳澈桶l(fā)育都離不開水.
(2)實(shí)驗(yàn)表明,在相同環(huán)境條件下,受到相同訓(xùn)練的小白鼠的學(xué)習(xí)能力存在個(gè)體差異,這說(shuō)明學(xué)習(xí)行為受到遺傳因素的影響
(3)小雅同學(xué)將資料三中的動(dòng)物分為兩組,甲組:蜜蜂、蚯蚓、家蠶;乙組:白鷺、黃鸝、魚、蛙、燕子、犬,她的分類依據(jù)是體內(nèi)有無(wú)脊柱.
(4)夏天在海水浴場(chǎng)游泳的人們常常會(huì)被海蜇傷害,這是由于其觸手處多分布.資料一中的毛蚶、文蛤、牡蠣都是軟體動(dòng)物,具有身體柔軟,體表有貝殼保護(hù)的特點(diǎn)
(5)中華對(duì)蝦、梭子蟹的共同特征是身體及附肢分節(jié),體表有外骨骼,其生活在陸地上的同類如蝗蟲是用氣管呼吸的
(6)請(qǐng)舉出紅嘴鷗與其飛行生活相適應(yīng)的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征(答2項(xiàng)即可)身體呈流線型;前肢變?yōu)橐恚?br />(7)下雨時(shí)節(jié),魚會(huì)時(shí)常躍出水面,但魚的呼吸器官不能長(zhǎng)時(shí)間離開水而獲得氧氣,這是因?yàn)轸~用鰓呼吸,魚只能溶解在水中的氧氣.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖是“溫度對(duì)豌豆幼苗呼吸作用強(qiáng)弱的影響”的曲線圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)幼苗呼吸作用最強(qiáng)時(shí)的溫度約為42℃,呼吸作用最弱時(shí)的溫度約為0℃.
(2)在一定的范圍內(nèi),隨著溫度升高,呼吸作用增強(qiáng)(增強(qiáng)或減弱),溫度如果過(guò)高,呼吸作用則受(填“受”或“不受”)抑制.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

16.性狀的遺傳是指是親代通過(guò)生殖過(guò)程把基因傳遞給了子代,在有性生殖過(guò)程中,精子與卵細(xì)胞是基因在親子代間傳遞的橋梁.

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同步練習(xí)冊(cè)答案