【題目】你知道我國(guó)有哪些主要的自然保護(hù)區(qū)嗎？它們主要保護(hù)的是什么生物？試舉例說(shuō)明。

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【答案】如江蘇大豐麋鹿國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)麋鹿；江蘇鹽城沿海灘涂珍禽國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)丹頂鶴等珍禽；四川臥龍級(jí)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)大熊貓等生物

【解析】

保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)，建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來(lái)，進(jìn)行保護(hù)和管理。

中國(guó)加入世界人與生物圈保護(hù)網(wǎng)建立了26個(gè)自然保護(hù)區(qū)：如江蘇大豐麋鹿國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)麋鹿；江蘇鹽城沿海灘涂珍禽國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)丹頂鶴等珍禽；四川臥龍級(jí)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)大熊貓等生物；黑龍江扎龍自然保護(hù)區(qū)主要是為保護(hù)丹頂鶴等而建立的；云南綠孔雀自然保護(hù)區(qū)要是為保護(hù)國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物綠孔雀等而建立的；山西龐泉溝自然保護(hù)區(qū)是主要保護(hù)中國(guó)特有的世界珍禽褐馬雞及其棲息地。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在發(fā)生水災(zāi)的時(shí)候，農(nóng)作物被洪水淹沒(méi)。當(dāng)洪水退去后，農(nóng)民要進(jìn)行“洗苗”，洗去農(nóng)作物上的泥沙。這主要是為了（ ）

A. 保證植物足夠的水分

B. 清除洪水帶來(lái)的污染物

C. 保證氣孔的暢通

D. 防止作物受重壓倒伏

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于人的生長(zhǎng)發(fā)育的說(shuō)法正確的是（ ）

A. 嬰兒在母體內(nèi)已經(jīng)開(kāi)始了自主呼吸運(yùn)動(dòng)

B. 嬰兒的出生標(biāo)志著人體生長(zhǎng)發(fā)育的開(kāi)始

C. 在童年期人體生殖器官的發(fā)育幾乎處于停滯狀態(tài)

D. 受精卵只有到達(dá)母體子宮后，才開(kāi)始進(jìn)行分裂和分化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下結(jié)構(gòu)不屬于人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的是　(　　)

A. 骨 B. 關(guān)節(jié)(骨連結(jié))

C. 骨骼肌 D. 胃

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在某種傳染病流行期間，常給健康的人注射可以預(yù)防這種傳染病的疫苗．則疫苗的性質(zhì)和注射的目的分別為（）

A. 抗原，消滅傳染源 B. 抗原，保護(hù)易感人群 C. 抗體，控制傳染源 D. 抗體，保護(hù)易感人群

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物多樣性的含義是什么？________________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生產(chǎn)者通過(guò)光合作用，將二氧化碳和水合成有機(jī)物，而動(dòng)物則能通過(guò)呼吸作用，將有機(jī)物氧化分解成二氧化碳、水和釋放能量，這一過(guò)程中，動(dòng)物在自然界中所起的重要作用是

A. 消耗生產(chǎn)者所制造的有機(jī)物 B. 促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

C. 為生產(chǎn)者提供了能量 D. 為人類提供蛋白質(zhì)類食物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列（ ）不是湯泡飯不宜常吃的原因。

A. 減少咀嚼 B. 減少消化液分泌 C. 增加胃腸負(fù)擔(dān) D. 用湯泡飯，不能攝取營(yíng)養(yǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】冬季，利用溫室生產(chǎn)蔬菜時(shí)，不利于提高蔬菜作物產(chǎn)量的措施是

A. 調(diào)控晝夜溫差 B. 補(bǔ)充人工光照

C. 調(diào)控溫室濕度 D. 阻止空氣流通

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同步練習(xí)冊(cè)答案