16．新的生命是從（　�。╅_(kāi)始的？
A．胚胎B．嬰兒C．受精卵D．卵細(xì)胞

分析 精子與卵細(xì)胞融合形成受精卵，標(biāo)志著新生命的開(kāi)始．

解答 解：多細(xì)胞生物體進(jìn)行有性生殖時(shí)，精子與卵細(xì)胞融合形成受精卵，受精卵不斷分裂、生長(zhǎng)，進(jìn)而分化形成多細(xì)胞生物個(gè)體．而多細(xì)胞生物個(gè)體的所有細(xì)胞都是由最初的同一個(gè)受精卵分裂、生長(zhǎng)、分化來(lái)的．受精卵的細(xì)胞核中含有遺傳物質(zhì)染色體，里面帶有遺傳信息，這些信息是生物體建造自己生命大廈的藍(lán)圖．故新的生命起點(diǎn)是受精卵的形成．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵點(diǎn)：新的生命起點(diǎn)是受精卵的形成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下面敘述中，不正確的是（　�。�
A．環(huán)境的選擇是生物進(jìn)化的外因；生物的遺傳變異是生物進(jìn)化的內(nèi)因
B．生物進(jìn)化的方向是從低等到高等，簡(jiǎn)單到復(fù)雜
C．米勤實(shí)驗(yàn)證明在原始地球條件下，無(wú)機(jī)物可形成有機(jī)物
D．只古老地層中才會(huì)有低等生物化石

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．水中生活著許許多多的生物，比如：鯽魚(yú)、蝦、蚌、蟹，若將它們分成兩類，你的分類依據(jù)是（　�。�
A．有無(wú)脊柱B．是否用肺呼吸C．體溫是否恒定D．是否胎生

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．“金蟬脫殼”這個(gè)成語(yǔ)，從生物學(xué)角度看，是指蟬在發(fā)育過(guò)程中存在的脫皮現(xiàn)象
B．遺傳病只要及時(shí)治療，一般是可以治愈的
C．沙眼不是一種傳染性眼疾
D．現(xiàn)在地球上仍然會(huì)形成原始生命

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．血友病是一種遺傳病，這種病在親子代之間的傳遞是通過(guò)（　�。�
A．血液傳染B．血友病基因C．接觸傳染D．空氣傳播

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．胎兒通過(guò)胎盤(pán)和臍帶從母體內(nèi)吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．“身體分為頭、胸、腹，兩對(duì)翅膀三對(duì)足，頭上兩根感覺(jué)須，里頭是肉外是骨”描寫(xiě)的是昆蟲(chóng)的特征．昆蟲(chóng)的翅和足著生在（　　）
A．胸部和腹部上B．頭部、胸部和腹部上
C．胸部D．腹部

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．在一片水稻田的生態(tài)系統(tǒng)中，昆蟲(chóng)以水稻為食，青蛙以昆蟲(chóng)為食，三者的互相關(guān)系可以用如圖表示，圖中的各長(zhǎng)方形的長(zhǎng)度分別表示上述三種生物的數(shù)量，長(zhǎng)方形越長(zhǎng)，表示該生物的數(shù)量越多．請(qǐng)根據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出圖中各字母所表示的生物：A青蛙；B昆蟲(chóng)；C水稻．
（2）寫(xiě)出題中的一條食物鏈水稻→昆蟲(chóng)→青蛙．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是水稻，消費(fèi)者是昆蟲(chóng)，青蛙．
（4）如果大量捕食青蛙，短時(shí)間該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量會(huì)明顯增加的生物是昆蟲(chóng)，明顯減少的生物是水稻．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖是兔和狼的牙齒結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖A 是兔的牙齒，家兔臼齒發(fā)達(dá)；其腹腔中的盲腸發(fā)達(dá)，這與兔的食草習(xí)性相適應(yīng)的．
（2）圖B 是狼的牙齒，判斷理由是：它具有[3]犬齒，這與狼的食肉習(xí)性相適應(yīng)的．

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同步練習(xí)冊(cè)答案