【題目】圖一、圖二分別為植物細(xì)胞、酵母菌結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）植物細(xì)胞與酵母菌都有的控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是[] ．
（2）酵母菌細(xì)胞與植物細(xì)胞相比較，沒有 ， 因此其營(yíng)養(yǎng)方式為 ．
（3）細(xì)菌細(xì)胞與酵母菌細(xì)胞相比，最大的區(qū)別是沒有[] ， 但它們從生態(tài)系統(tǒng)的組成部分來(lái)看，都屬于 ．

【答案】
（1）②,細(xì)胞膜
（2）葉綠體,異養(yǎng)
（3）④,細(xì)胞核,分解者
【解析】解：（1）[②]細(xì)胞膜除了具有保護(hù)作用以外，還能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞．（2）酵母菌屬于真菌，真菌的基本結(jié)構(gòu)為：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核．沒有能夠進(jìn)行光合作用的葉綠體，營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)．（3）細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)為：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、未成形的細(xì)胞核．在自然界中的物質(zhì)循環(huán)中，多數(shù)種類的細(xì)菌能把動(dòng)植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽，這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用，進(jìn)而制造有機(jī)物，可見，細(xì)菌和真菌作為分解者對(duì)于自然界中二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)起著重要的作用．


【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用植物細(xì)胞和生態(tài)系統(tǒng)概述，掌握植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu):細(xì)胞壁;細(xì)胞膜;細(xì)胞質(zhì);細(xì)胞核;葉綠體;液泡；生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)．一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個(gè)湖泊，等都可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】正常情況下，人類的體細(xì)胞中染色體數(shù)目為46條，如圖表示人生殖發(fā)育過(guò)程中染色體數(shù)目的變化，請(qǐng)你據(jù)圖回答：

（1）該過(guò)程中，染色體數(shù)目為46條的有 ．
（2）c、d、e三者染色體數(shù)目之間的關(guān)系是（示例：a=b，b+c=f）
（3）a→c和b→d過(guò)程分別在人體的和生殖器官內(nèi)完成．
（4）由該過(guò)程可以看出，人類上下牮體細(xì)胞中染色體數(shù)目是的．生物體細(xì)胞的每一對(duì)染色體都是一條來(lái)自 ， 一條來(lái)自 ， 因此后代具有的遺傳物質(zhì)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，將原來(lái)置于黑暗環(huán)境中的綠色植物移至光下后，CO2的吸取量發(fā)生改變，下列各項(xiàng)敘述正確的是（ ）

A.曲線AB段表示綠色植物沒有進(jìn)行光合作用
B.曲線BC段表示綠色植物只進(jìn)行光合作用
C.在B點(diǎn)，光合作用和呼吸作用的速率相等
D.整段曲線表明，隨著光照強(qiáng)度增強(qiáng)，光合作用增強(qiáng)，呼吸作用減弱

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于多莉羊觀察如圖，回答問(wèn)題：

（1）多莉雖然由代孕母羊C產(chǎn)下，長(zhǎng)相卻與一樣．由此可知遺傳信息貯存在里．
（2）從生殖方式看，克隆屬于 ， 原因是 ．
（3）對(duì)多莉克隆過(guò)程的認(rèn)識(shí)你不認(rèn)同的觀點(diǎn)的是
A科學(xué)研究是復(fù)雜而艱辛的過(guò)程
B克隆哺乳動(dòng)物的成功率很低
C用克隆技術(shù)可以大量繁殖優(yōu)質(zhì)奶羊
D克隆的哺乳動(dòng)物胚胎絕大多數(shù)發(fā)育不良．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】秸稈是農(nóng)作物收獲籽實(shí)后留下的莖葉部分的總稱，焚燒秸稈可能導(dǎo)致霧霾．環(huán)保部門要求各地加強(qiáng)監(jiān)測(cè)，大力推進(jìn)秸稈綜合利用．如圖表示合理利用秸稈的兩種途徑。

（1）填埋法是利用A分解秸稈，A代表的生物類群是 ， 屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的 ．
（2）動(dòng)物飼料法是將秸稈作為動(dòng)物飼料，利用動(dòng)物的B作用，即作用，將秸稈中的有機(jī)物分解成二氧化碳等．
（3）不同途徑產(chǎn)生的二氧化碳，可通過(guò)植物的C作用，即作用，合成有機(jī)物．可見，利用秸稈可以有多種途徑，并實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的循環(huán)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)性別決定的說(shuō)法不正確的是（ ）
A.人生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目是正常體細(xì)胞中染色體數(shù)目的一半
B.人的性別決定與基因無(wú)關(guān)
C.從理論上講，出生人口的性別比例應(yīng)為1：1
D.有些動(dòng)物是雌雄同體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)如圖所示的過(guò)程的描述，正確的（　�。�

A.該過(guò)程表示細(xì)胞生長(zhǎng)
B.該過(guò)程可以表示細(xì)胞分化
C.該過(guò)程產(chǎn)生的新細(xì)胞與原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)是一樣的
D.d圖細(xì)胞中遺傳物質(zhì)減少一半

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于呼吸的全過(guò)程的敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 呼吸的全過(guò)程包括肺的通氣、肺的換氣、氣體在血液中的運(yùn)輸和組織換氣

B. 肺通氣就是平時(shí)說(shuō)的呼吸

C. 肺的換氣指肺泡與血液之間進(jìn)行的氧氣和二氧化碳的交換

D. 大部分二氧化碳靠紅細(xì)胞運(yùn)輸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是某合作學(xué)習(xí)小組的同學(xué)討論有關(guān)“花和果實(shí)”時(shí)所做的記錄，你看看其中有無(wú)錯(cuò)誤，若有，請(qǐng)將錯(cuò)誤的一項(xiàng)找出來(lái)（　�。�
A.花粉萌發(fā)形成的花粉管內(nèi)有卵細(xì)胞
B.柱頭、花柱和子房合稱為雌蕊
C.西瓜的食用部分由子房壁發(fā)育而來(lái)
D.桃花的子房?jī)?nèi)只有一個(gè)胚珠

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