【題目】下列有關(guān)保護生物多樣性的措施中,最為有效的是( )
A. 大量引進外來物種 B. 建立自然保護區(qū) C. 建設(shè)特色風(fēng)景區(qū) D. 法制教育和管理
【答案】B
【解析】保護生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區(qū),建立自然保護區(qū)是指把包含保護對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來,進行保護和管理;
除了建立自然保護區(qū)之外,人們還把把瀕危物種遷出原地,移入動物園、水族館和瀕危動物繁育中心,進行特殊的保護和管理;此外還建立了種質(zhì)庫,以保護珍貴的遺傳資源;另外為保護生物的多樣性,我國相繼頒布了《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國野生動物保護法》、《中國自然保護綱要》等法律;相關(guān)的法律中明確規(guī)定禁止捕獵瀕危動物。這些措施對于我國生物多樣性的保護起到了重要的作用。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面有關(guān)蕨類植物的說法中,正確的是( 。
A. 蕨類植物是從水生發(fā)展到陸生的一類小型植物
B. 蕨類植物沒有真正的根
C. 蕨類植物通過葉片上孢子囊中的孢子繁殖后代
D. 蕨類植物的莖里有輸導(dǎo)組織,葉子里沒有輸導(dǎo)組織
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【題目】關(guān)于葉片的結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯誤的是( )
A. 葉片由表皮、 葉肉、 葉脈組成
B. 葉表皮上的氣孔, 不僅是水分散失的門戶, 也是氣體交換的窗口
C. 葉肉細胞中的葉綠體, 可以分解有機物、 釋放能量
D. 葉脈中的輸導(dǎo)組織可以輸送水分, 無機鹽和有機物
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【題目】下表為探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗設(shè)計,請根據(jù)表中提供的信息,回答下列問題:
瓶子編號 | 種子數(shù)量 | 種子所處的環(huán)境 |
A | 3 | 少量水,20℃ |
B | 3 | 無水,20℃ |
C | 3 | 少量水,-10℃ |
D | 3 | 將種子淹沒水中,20℃ |
(1)用A號瓶與B號瓶進行對照,所探究的問題是_____。
(2)探究溫度對種子萌發(fā)的影響,應(yīng)用_____兩瓶做對照實驗。
(3)A號瓶預(yù)期的實驗結(jié)果是____,D號瓶預(yù)期的實驗結(jié)果是_____。據(jù)此可以得出的結(jié)論是_______________。
(4)指出本實驗設(shè)計中的一處不足:__________。
(5)在掰玉米果穗時,常會發(fā)現(xiàn)玉米果穗有缺粒的現(xiàn)象,原因是____。為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生,可以采用____方法來彌補。
(6)被譽為“玉米大王”的李登海,培育的“緊湊型雜交玉米”系列獲得了高產(chǎn)。這種____的種植方法保證了玉米的葉片充分利用光照,從而提高了玉米產(chǎn)量。
(7)若在適宜的環(huán)境下種子依舊沒有萌發(fā),推測可能的原因是(說出一種原因即可)_______。
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【題目】為了探究細菌對植物遺體具有分解作用,某校生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案:
實驗方案:將同一樹的部分落葉進行滅菌處理后,平均分成甲、乙兩組,甲組接種細菌,乙組 (“接種”、“不接種”)細菌,兩組都放在無菌環(huán)境中,實驗過程中都添加蒸餾水,使樹葉保持濕潤。
請根據(jù)上述實驗方案,回答下列問題:
(1)該探究實驗提出的假設(shè)是_____。
(2)實驗方案中的橫線位置應(yīng)填_____。
(3)方案中的實驗變量是_____,該實驗中設(shè)置乙組是為了起_____作用。
(4)該實驗中如果不進行滅菌處理,_____(填“能”“不能”)得出實驗結(jié)論。
(5)落葉中含有細菌生活所必須的充足的水分、無機鹽及豐富的_____,為細菌的生活和大量繁殖創(chuàng)造良好的營養(yǎng)條件。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列實例中,能體現(xiàn)出環(huán)境影響生物的是( )
A. 初到高原的人出現(xiàn)高原反應(yīng)
B. 植被豐富的山中空氣清新
C. 浮水植物的氣孔主要分布在葉片的上表皮
D. 水葫蘆作為“生物入侵者”影響本地物種的生存
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】老李家的一塊麥地,由于去年雨水充足收成喜人,粒大飽滿。于是,今年老李以此為良種進行播種,今年的收成
A. 一定粒大飽滿 B. 一定不粒大飽滿 C. 不一定粒大飽滿 D. 與去年的一樣
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物包括______、______、______、______、______五大類,其中______沒有細胞結(jié)構(gòu)。生物的特征包括______、______、______、______,其中______是最基本的特征。
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