| 組別 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
| 涂凡士林部位 | 不涂 | 上表皮 | 下表皮 | 上、下表皮
分析：此題考查的是通過對照實驗探究光合作用以及蒸騰作用的條件和原理、果實和種子的形成等知識．解析此題要用到植物光合作用制造淀粉，淀粉遇碘變藍的特性以及氣孔的開閉原理等知識點進行分析． 解答：解：（1）由圖可知：該實驗的方法步驟：1暗處理→2部分遮光后光照→3摘下葉片去掉黑紙片→4酒精脫色→5漂洗→6滴加碘液檢驗→7沖掉碘液觀察葉色． ①部分遮光后光照：用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來，是為了形成對照實驗，實驗變量是光照． ②步驟5和步驟6酒精脫色和漂洗加碘，碘遇淀粉變藍色，是為了檢驗葉片中是否含有淀粉． （2）光合作用實質上是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程．充分利用光照，增強光合作用．枇杷樹頂的葉片接受的光照多，光合作用旺盛，所以制造的有機物多，因此樹頂的比樹冠下方的枇杷更甜． （3）在子房發(fā)育成果實的過程中，胚珠發(fā)育成種子，一個胚珠發(fā)育成一個種子．因此枇杷果實內種子的粒數是由枇杷花的子房中含有多少個胚珠決定的． （4）甲葉把主葉脈切斷，由于葉脈中有輸導組織導管和篩管，這樣甲葉的A處就得不到從根運輸來的水分了，因此在甲葉的A、B兩處就形成以水分為惟一變量的對照實驗組，實驗的結果是B部分變藍，而A部分不變藍，說明B部分的葉片進行了光合作用制造了淀粉，而A部分因為沒有水分，則不能進行光合作用，此對照組證明，植物進行光合作用需要水分． 乙葉把C處遮光，D處不遮光，這樣就形成以光照為惟一變量的對照組，而實驗的結果是D處部分變藍，說明見光的部分進行光合作用制造了淀粉，而未見光的部分不能正常進行光合作用，未制造淀粉．此對照實驗證明植物進行光合作用需要光．綜上所述，甲葉證明植物進行光合作用需要水分，乙葉證明需要光． （5）由分析可知，葉片是蒸騰作用的主要部位，氣孔是水蒸氣外出的門戶，葉片的上下表皮上都有氣孔，其中下表皮上的氣孔較多．由題意可知，甲葉片沒處理，上下表皮都有氣孔，水分通過氣孔蒸發(fā)出去的最多，重量最輕；乙葉片上表皮涂上凡士林，丙葉片下表皮涂上凡士林，下表皮上的氣孔較多，因此乙葉片蒸發(fā)出去的水分比丙的多，乙比丙輕一些；丁葉片上表皮和下表皮都涂上凡士林，水蒸氣無法通過氣孔蒸發(fā)出去，丁最重．因此其重量從重到輕的順序是丁→丙→乙→甲． 故答案為：（1）對照 光 淀粉 （2）有機物 （3）胚珠 （4）水、光 （5）丁→丙→乙→甲 點評：此題綜合性較強，解此題的關鍵是理解掌握相關的基礎知識和基本技能． 
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