14．下列有關(guān)動物骨、肌肉和關(guān)節(jié)的敘述不正確的是（　�。�
A．骨骼肌的兩端分別附著在同一塊骨上
B．骨骼肌由中間的肌腹和兩端的肌腱組成
C．骨骼肌受到刺激，牽動骨繞關(guān)節(jié)和骨骼肌組成
D．運動系統(tǒng)主要由骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌組成

分析 骨的運動要靠骨骼肌的牽拉．骨骼肌包括中間較粗的肌腹和兩端較細的肌腱（乳白色），同一塊骨骼肌的兩端跨過關(guān)節(jié)分別固定在兩塊不同的骨上．骨骼肌有受刺激而收縮的特性，當骨骼肌收縮受神經(jīng)傳來的刺激收縮時，就會牽動著它所附著的骨，繞著關(guān)節(jié)活動，于是軀體就產(chǎn)生了運動．

解答 解：A、骨的運動要靠骨骼肌的牽拉，但骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開．因此同一塊骨骼肌的兩端跨過關(guān)節(jié)分別固定在兩塊不同的骨上，A錯誤．
B、骨骼肌包括中間較粗的肌腹和兩端較細的肌腱（乳白色），B正確；
C、骨骼肌受到刺激而收縮，牽動骨繞關(guān)節(jié)活動．C正確；
D、運動系統(tǒng)包括骨、骨連接和骨骼肌組成，關(guān)節(jié)是骨連結(jié)的主要形式．D正確．
故選：A

點評 回答此題的關(guān)鍵是明確運動的完成和運動系統(tǒng)的組成．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)人體性別決定的敘述，正確的是（　�。�
A．生男生女的機會不相等B．卵細胞中性染色體組成為XY
C．體細胞中不含性染色體D．生男生女是由男性決定的

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．要判斷雞卵是受精卵，需觀察雞卵的結(jié)構(gòu)及特點是（　�。�
A．胚盤，色淺而小B．胚盤，色濃而略大C．胚胎，色淺而小D．胚胎，色濃而略大

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．圖是一個腎單位結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答問題．
（1）腎單位是由③、④、⑥構(gòu)成的（用序號回答）．
（2）①與④兩種液體相比較，④中不含血細胞和大分子蛋白質(zhì)．
（3）流過⑥以后的液體與④中的液體相比較，流過⑥以后不含有葡萄糖和小分子蛋白質(zhì)．
（4）①與⑦兩種液體相比較，⑦中氧氣和尿素大大減少．
（5）尿液形成的過程包括：通過腎小球的濾過作用形成原尿，再通過腎小管的重吸收形成尿液．
（6）①、④和流過⑥的液體含有的相同成分是水、無機鹽、尿素．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．西非爆發(fā)了埃博拉出血熱感染人數(shù)超過2-6萬人，死亡人數(shù)超1.1萬人，輿情爆發(fā)后，中國政府迅速派出專家組和醫(yī)療隊，奔赴西非實施人道主義救助．
（1）能引起患病的埃博拉病毒在傳染病學上稱之為病原體．當該病毒侵襲人體后，起抵御作用的第二道防線是體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細胞．
（2）該病可由蚊蠅等吸血節(jié)肢動物進行傳播，由此可知該傳染病的種類屬于血液傳染�。�
（3）中國醫(yī)療隊采取了一系列的措施有效控制了區(qū)域內(nèi)疫情的蔓延．從傳染病的預防措施來看，及時將患者隔離治療屬于控制傳染源，醫(yī)護人員使用一次性口罩、手套等屬于切斷傳播途徑．
（4）研制出的預防埃博拉病毒疫苗注射后，人體內(nèi)會產(chǎn)生一種抵抗埃博拉病毒的特殊蛋白質(zhì)稱為抗體獲得的免疫屬于特異性免疫．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．某人因車禍導致小腿受傷大量出血，血色鮮紅，血流較快，噴出或涌出．若需你在車禍現(xiàn)場施以急救，你判斷受傷的血管和急救時控制血流的位置分別是（　�。�
A．靜脈　傷口近心端B．靜脈　傷口遠心端C．動脈　傷口近心端D．動脈　傷口遠心端

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．請你認真觀察如圖心臟結(jié)構(gòu)圖，看看下列敘述中有無錯誤，若有，請將錯誤的一項找出來（　�。�
A．在心臟的四個腔中，壁最厚收縮力最強的是左心室
B．與心房相連的血管中，肺靜脈內(nèi)流的血液含氧氣最豐富
C．體循環(huán)起始于左心室，終止于右心房
D．若將水從圖中的肺動脈灌進，則水將從主動脈流出

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．青少年兒童呼吸道（肺、喉）最容易患病，下列解釋錯誤的是（　　）
A．青少年兒童呼吸系統(tǒng)尚未充分發(fā)育，防御功能較低
B．少年兒童呼吸道內(nèi)表面的黏膜容易受損感染
C．少年兒童呼吸道短，肺部距離咽喉部近，受感冒后極易誘發(fā)呼吸器官感染
D．此病與父母的遺傳有關(guān)，父母咽喉部、肺部有疾病者，其后代得此病的幾率也很大

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

14．小華在探究“饅頭在口腔中的消化”實驗中，分別對三支試管進行了如下處理：
序號處理方法
1饅頭碎屑、2毫升唾液充分攪拌、37℃溫水
2饅頭碎屑、4毫升清水充分攪拌、37℃溫水
3饅頭碎屑、2毫升唾液充分攪拌、5℃溫水
（1）第2號設(shè)計有錯，將錯誤之處改正為2毫升清水．
（2）第2號改正設(shè)計后，本試驗共有2組對照實驗．
（3）第2號改正設(shè)計后，將三支試管都放入溫水中，5～10分鐘后取出，并分別滴加2滴碘液，不會變藍的是1號．
（4）1、3號對照，兩組間的變量是溫度．
（5）第2號改正設(shè)計后，1、2號對照，說明唾液對淀粉有消化作用．

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