1．下列關(guān)于腔腸動(dòng)物的敘述，不正確的是（　�。�
A．腔腸動(dòng)物的身體呈左右對(duì)稱B．珊瑚蟲、�？�、海蜇是腔腸動(dòng)物
C．腔腸動(dòng)物有口無(wú)肛門D．體表有刺細(xì)胞

分析 腔腸動(dòng)物的主要特征：身體呈輻射對(duì)稱，體壁由外胚層、內(nèi)胚層和中膠層組成． 結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，有口無(wú)肛門．

解答 解：腔腸動(dòng)物是低級(jí)的多細(xì)胞動(dòng)物，有些生活在淡水中，但多數(shù)生活在海水中，身體呈輻射對(duì)稱，體壁由外胚層、內(nèi)胚層和中膠層組成．，體表有刺細(xì)胞，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，有口無(wú)肛門，常見的腔腸動(dòng)物有水螅、珊瑚蟲、海蜇、�？龋梢夾錯(cuò)誤．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是掌握腔腸動(dòng)物的主要特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列對(duì)兩側(cè)對(duì)稱體形特點(diǎn)的敘述，不正確的是（　�。�
A．兩側(cè)對(duì)稱就是經(jīng)過(guò)身體的縱軸只有一個(gè)切面將身體分為對(duì)稱的兩部分
B．兩側(cè)對(duì)稱的動(dòng)物可以分出前后、左右、背腹
C．兩側(cè)對(duì)稱的動(dòng)物前端感覺器官集中，能最先感知外界刺激
D．兩側(cè)對(duì)稱的體形便于感知周圍環(huán)境中來(lái)自各個(gè)方向的刺激

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中，到一定時(shí)期，人們將西瓜幼苗去除頂芽，將棉花摘心，他們這樣做的目的是（　�。�
A．抑制側(cè)芽生長(zhǎng)B．抑制向光生長(zhǎng)C．抑制生長(zhǎng)速度D．解除頂端優(yōu)勢(shì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．不同植物對(duì)各類無(wú)機(jī)鹽的需要量不一樣，請(qǐng)將下列植物與其需要量較多的無(wú)機(jī)鹽用線連接起來(lái)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

16．適量的水分、充足的空氣和適宜的溫度是種子萌發(fā)的必要條件．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列不屬于蟹、蝦、蜈蚣、蜘蛛、蝗蟲共同特征的是（　　）
A．體表有外骨骼B．身體分節(jié)不同體節(jié)有差別
C．附肢（觸角和足）分節(jié)D．身體分頭胸腹三部分

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．探究實(shí)驗(yàn)是生物學(xué)中的一種重要實(shí)驗(yàn)，那么，探究實(shí)驗(yàn)的一般過(guò)程是：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、交流討論．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖是植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)下圖回答：
（1）寫出圖中各結(jié)構(gòu)的名稱：
①細(xì)胞壁；②細(xì)胞膜；
③葉綠體；④細(xì)胞核；
⑤液泡；⑥細(xì)胞質(zhì)．
（2）圖中對(duì)細(xì)胞起保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁；含有遺傳物質(zhì)的是細(xì)胞核；能進(jìn)行光合作用的是葉綠體．
（3）鹽腌黃瓜絲溢出的黃瓜汁水主要來(lái)自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的液泡．
（4）動(dòng)物細(xì)胞沒有圖中的細(xì)胞壁、葉綠體、液泡．
（5）在普通顯微鏡下不易看清的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．正常人血糖濃度達(dá)到或超過(guò)0.16%時(shí)，則出現(xiàn)尿中有糖現(xiàn)象（糖尿），由此說(shuō)明（　�。�
A．腎小球的濾過(guò)性能高B．腎小管對(duì)糖無(wú)重吸收的功能
C．腎小球的濾過(guò)功能有限D．腎小管的重吸收能力有限

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同步練習(xí)冊(cè)答案