13．預(yù)防接種是為了（　�。�
A．消滅病原體B．控制傳染源C．切斷傳播途徑D．保護(hù)易感人群

分析 （1）傳染病流行必須同時(shí)具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié)，所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群．
（2）計(jì)劃免疫是指有計(jì)劃的進(jìn)行預(yù)防接種，計(jì)劃免疫即接種疫苗，可以使人體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，從而提高對(duì)特定傳染病的抵抗力．

解答 解：計(jì)劃免疫是預(yù)防傳染病的一種簡(jiǎn)便易行的手段，計(jì)劃免疫的目的是有計(jì)劃地給人注射或口服疫苗，使人在不得病的前提下，刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體，從而產(chǎn)生對(duì)該種病原體的免疫作用，避免相應(yīng)傳染病的感染．從預(yù)防傳染病的措施看，增強(qiáng)了易感人群的抵抗能力，從而避免傳染病的感染，所以，“預(yù)防接種”是為了保護(hù)易感人群．故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握預(yù)防傳染病的措施．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列生物學(xué)觀點(diǎn)不正確的是（　�。�
A．生物分類主要是根據(jù)生物的相似程度
B．被子植物的花、果實(shí)、種子是作為分類的主要依據(jù)
C．沒有動(dòng)物，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)就不能進(jìn)行
D．增加物種的數(shù)量能提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．幼年時(shí)甲狀腺激素分泌不足，可能導(dǎo)致成年階段出現(xiàn)（　�。�
A．呆小癥B．侏儒癥C．巨人癥D．糖尿病

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．蝗蟲的幼蟲稱為若蟲，與成蟲相比，下列說法不正確的是（　�。�
A．形態(tài)與成蟲相似B．生活習(xí)性與成蟲相似
C．生殖器官發(fā)育未成熟D．不像成蟲一樣能跳躍

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．如果用如圖表示染色體、DNA、基因和細(xì)胞核之間的關(guān)系，下列選項(xiàng)中與圖示相符的是（　�。�
A．1細(xì)胞核、2染色體、3DNA、4基因B．1細(xì)胞核、2DNA、3染色體、4基因
C．1細(xì)胞核、2基因、3染色體、4DNAD．1細(xì)胞核、2染色體、3基因、4DNA

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．“一母生九子，連母十個(gè)樣”，這句俗語形象地說明生物界普遍存在變異現(xiàn)象．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．趙同學(xué)的奶奶因病手術(shù)，該同學(xué)為奶奶準(zhǔn)備了以下營(yíng)養(yǎng)品，其中最有利于傷口愈合的是（　�。�
A．牛奶、雞蛋B．蘋果、香蕉C．面包、餅干D．巧克力、橙汁

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．金華地區(qū)有很多的旅游勝地，如華溪森林公園、蘭溪白露山、源東十里桃花塢等，最近桃花塢景區(qū)游人如織．關(guān)于桃樹下列說法正確的是（　　）
A．桃樹體內(nèi)水分輸送的方向：葉→莖→根
B．桃子果實(shí)是由子房發(fā)育而來
C．桃樹的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體
D．桃子甜美的汁液來自細(xì)胞質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．有人說：“鳥的全身都為飛行而設(shè)計(jì)”．下列選項(xiàng)中除哪項(xiàng)外，都是鳥類適于飛行的特點(diǎn)（　�。�
A．前肢變成翼B．足有四趾C．胸肌發(fā)達(dá)D．身體呈流線型

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同步練習(xí)冊(cè)答案