【題目】下面是細(xì)胞發(fā)生的一系列變化過程示意圖,有關(guān)分析不正確的是()

A.過程①表示細(xì)胞分裂
B.過程①使染色體數(shù)目減半
C.過程②表示細(xì)胞分化
D.A細(xì)胞能產(chǎn)生和傳導(dǎo)沖動(dòng)

【答案】B
【解析】解:A、①過程表示細(xì)胞的分裂,使細(xì)胞數(shù)量的增加,A正確.B、在細(xì)胞的分裂過程中,染色體的變化最為明顯.在細(xì)胞分裂時(shí),染色體會(huì)進(jìn)行復(fù)制,細(xì)胞分裂過程中,染色體均分成完全相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中.也就是說,兩個(gè)新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同,新細(xì)胞與原細(xì)胞染色體形態(tài)和數(shù)目也相同,B錯(cuò)誤.C、在個(gè)體發(fā)育過程中,一個(gè)或一種細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生差異性的變化,這個(gè)過程叫做細(xì)胞的分化.細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的組織.圖中②過程表示細(xì)胞分化形成不同的組織.C正確.D、A細(xì)胞為神經(jīng)細(xì)胞,能產(chǎn)生和傳導(dǎo)沖動(dòng),D正確.故選:B
由圖可知①過程表示細(xì)胞的分裂,使細(xì)胞數(shù)量的增加,②過程是細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生了差異性的變化,表示細(xì)胞分化形成不同的組織

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小明的爸爸、媽媽能卷舌,小明不能轉(zhuǎn)舌,小明的哥哥小軍能卷舌,控制小軍能轉(zhuǎn)舌的基因組成為( 。
A.Aa
B.AA
C.AA或Aa
D.aa

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【題目】有氧呼吸從葡萄糖開始,到最終生成水和二氧化碳,氧氣用于(  )

A. 葡萄糖分解為丙酮酸

B. 丙酮酸分解為二氧化碳

C. 與[H]結(jié)合生成水

D. 氧化有機(jī)物

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【題目】蝗蟲與家蠶的發(fā)育過程的相同點(diǎn)是(  )

A. 幼蟲的形態(tài)和生活習(xí)性與成蟲相似

B. 通過有性生殖方式繁殖后代

C. 發(fā)育過程為不完全變態(tài)

D. 都經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期

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【題目】發(fā)育不經(jīng)過蛹期的昆蟲是( )

A. B. 蜜蜂 C. 菜粉蝶 D. 家蠶

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【題目】有關(guān)光合作用和呼吸作用說法不正確的是

A.光合作用的場(chǎng)所是葉綠體,呼吸作用主要場(chǎng)所是線粒

B.光合作用只在白天進(jìn)行,呼吸作用只在夜晚進(jìn)行

C.光合作用是合成有機(jī)物儲(chǔ)存能量,呼吸作用是分解有機(jī)物釋放能量

D.合理密植和中耕松土分別是光合作用和呼吸作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】完整種子胚的結(jié)構(gòu)包括

A種皮、子葉、胚根、胚芽 B子葉、胚芽、胚軸、胚根

C種皮、胚根、胚芽、胚軸 D種皮、胚乳、子葉、胚軸

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲乙是兩朵桃花的結(jié)構(gòu)模式圖,圖丙是桃的果實(shí)結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)分析回答:

(1)從花的功能分析,桃花的主要結(jié)構(gòu)包括__________

(2)在生物學(xué)上,過程A稱為_____

(3)過程A完成后,圖中1與4主要區(qū)別是_____

(4)7是由圖中的[]_____發(fā)育形成的

(5)果農(nóng)為提高桃的產(chǎn)量和品質(zhì),要對(duì)桃樹進(jìn)行修剪和施肥.對(duì)桃樹進(jìn)行修剪所依據(jù)的生物學(xué)原理是_____;為促進(jìn)花的開放及果實(shí)的提早成熟,果農(nóng)應(yīng)施加含較多_____的肥料.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】酵母菌與細(xì)菌在結(jié)構(gòu)上的主要不同點(diǎn)是( 。

A. 酵母菌有細(xì)胞壁B. 酵母菌有成形的細(xì)胞核

C. 酵母菌有液泡D. 酵母菌不含葉綠體

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