【題目】下列措施中，與利用光合作用原理提高農(nóng)作物產(chǎn)量無(wú)關(guān)的做法是（ ）

A. 合理密植 B. 降低夜間溫度，減少有機(jī)物的消耗

C. 適當(dāng)增加二氧化碳的濃度 D. 種植大棚蔬菜，陰天需要增加光照

【答案】B

【解析】

綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用。影響光合作用效率的環(huán)境因素有：光照、溫度、二氧化碳的濃度。

合理密植是充分利用光能，能夠提高光合效率，從而達(dá)到提高產(chǎn)量的目的，A不符合題意；晚上降低溫度，可以減弱呼吸作用，減少有機(jī)物的消耗，有利于有機(jī)物的積累，能增高產(chǎn)量，但與利用光合作用的原理沒(méi)有關(guān)系，B符合題意；增加二氧化碳濃度，為光合作用提供了充足的原料，能夠提高光合效率，從而達(dá)到提高產(chǎn)量的目的，C不符合題意；光照是進(jìn)行光合作用的條件，增加光照是充分利用光能，能夠提高光合效率，從而達(dá)到提高產(chǎn)量的目的，D不符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物僅含有一種能量轉(zhuǎn)換器的是（ ）

A. 水稻 B. 松樹 C. 松鼠 D. 小草

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一粒種子長(zhǎng)成大樹,一只鳥的受精卵發(fā)育成能飛翔的鳥,這都是由于細(xì)胞的

A. 分裂 B. 發(fā)育和生殖 C. 生長(zhǎng) D. 分裂、生長(zhǎng)和分化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】判斷

(l)松的球果是果實(shí)。（______）

(2)裸子植物和被子植物的種子中都有胚。（______）

(3)根尖伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞比分生區(qū)細(xì)胞的體積變大、變長(zhǎng)，這是細(xì)胞分化的結(jié)果。（______）

(4)植物的芽都能發(fā)育成枝條。（______）

(5)植物可以通過(guò)控制保衛(wèi)細(xì)胞的形狀和大小來(lái)控制氣體和水分的進(jìn)出。（______）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】炭疽病是一種傳染性極強(qiáng)的疾病，下表是法國(guó)科學(xué)家巴斯德研究炭疽病的實(shí)驗(yàn)流程：

組別

第一次注射

第二次注射(10天后)

A組

綿羊

注射毒性已減弱的炭疽病病原菌(10天后健康生活)

注射毒性極強(qiáng)的炭疽病病原菌(10天后健康生活)

B組

綿羊

注射等量的生理鹽水(10天后健康生活)

注射毒性極強(qiáng)的炭疽病病原菌(10天后全部死亡)

請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

(1)給A組綿羊注射毒性減弱的炭疽病病原菌后，綿羊體內(nèi)的淋巴組織就產(chǎn)生相應(yīng)的__________，其作用是__________與________結(jié)合，消滅病毒。

(2)B組綿羊在實(shí)驗(yàn)中所起的作用是____________。

(3)實(shí)驗(yàn)中A組綿羊在第二次注射后全部正常生活，這種免疫叫________免疫，其原理是________________________________________________________________________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】凡是在爭(zhēng)斗中經(jīng)常獲勝的雄獅，其頸部鬃毛呈現(xiàn)棕黑色，而一般的雄獅鬃毛為黃褐色．科學(xué)家為了了解鬃毛顏色對(duì)獅群的意義，制作一只仿真的黑鬃雄獅立于獅群出沒(méi)處，通過(guò)望遠(yuǎn)鏡觀察到，它很快吸引了幾只雌獅到身旁來(lái)．這種研究動(dòng)物行為的方法屬于（　　）

A. 觀察法 B. 實(shí)驗(yàn)法

C. 觀察法和實(shí)驗(yàn)法的結(jié)合使用 D. 以上說(shuō)法都不正確

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】移栽植物時(shí)，人們常常要去掉部分枝葉，這樣做主要是為了（ ）

A. 操作方便 B. 減少水分蒸騰 C. 降低光合作用 D. 降低呼吸作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)蘑菇的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 蘑菇的生殖方式主要是孢子生殖

B. 蘑菇的細(xì)胞內(nèi)有真正的細(xì)胞核，但沒(méi)有葉綠體

C. 蘑菇是由許多菌絲組成的

D. 所有的蘑菇都可以食用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物小組的同學(xué)為了探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響”，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。

①將兩個(gè)相同的玻璃缸編成甲、乙兩組。兩組均放入600毫升河水和等量的蝌蚪飼料，并各培養(yǎng)同種、同一批相同數(shù)量的小蝌蚪（不能少于10只）；

②甲組隔天加甲狀腺激素5mg，持續(xù)5次；乙組不加甲狀腺激素，其他培養(yǎng)條件相同；

③每?jī)商鞊Q300毫升的水，并每天觀察和記錄蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育情況。

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：

后肢長(zhǎng)出的平均時(shí)間（d）

前肢長(zhǎng)出的平均時(shí)間（d）

尾脫落的平均

時(shí)間（d）

尾脫落時(shí)的平均體長(zhǎng)（cm）

甲組

4

7

26

0.7

乙組

5

9

37

1.3

請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）青蛙的受精方式是________受精，其幼體蝌蚪生活在水中，用________呼吸。

（2）該實(shí)驗(yàn)探究的變量________。

（3）設(shè)置步驟②的目的是甲、乙兩組形成________實(shí)驗(yàn)。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，你認(rèn)為應(yīng)如何處理蝌蚪？________。

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