分析 (1)傳染病是指由病原體引起的,能夠在人與人之間、人與動(dòng)物之間傳播的疾病,具有傳染性和流行性的特點(diǎn),病原體是能引起人和動(dòng)植物傳染病的微生物和寄生蟲的統(tǒng)稱.其中有細(xì)菌、病毒、真菌(如引起黃癬病的霉菌)、原蟲(如瘧原蟲)、蠕蟲(如蛔蟲)以及螨類(如疥螨)等.
(2)傳染病必須具備三個(gè)環(huán)節(jié):傳染源、傳播途徑和易感人群.這三個(gè)環(huán)節(jié)必須同時(shí)具備,缺一不可.據(jù)此可知,控制傳染病的措施有三個(gè):控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.
解答 解:(1)在災(zāi)區(qū)噴灑了大量消毒液,目的是殺死空氣中和病死的動(dòng)植物遺體或其它附著物上的病原體,防止病菌通過環(huán)境中的生物或者空氣媒介傳播疾病,所以應(yīng)屬于切斷傳播途徑.
(2)抗原包括進(jìn)入人體的病原體、異物等.所以導(dǎo)致人體感染痢疾、手足口病等傳染病的細(xì)菌屬于抗原.細(xì)菌的細(xì)胞一般由細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、遺傳物質(zhì)構(gòu)成,沒有成形的細(xì)胞核,遺傳物質(zhì)主要是DNA.DNA是遺傳信息的載體,DNA上決定生物性狀的小單位,叫基因.基因決定生物的性狀.
(3)食物的消化需要消化酶的參與,而消化酶的活性受溫度的影響:低溫和高溫都會(huì)抑制消化酶的活性;人體在感染H7N9后發(fā)燒時(shí),過高的體溫抑制了消化酶的活性,使進(jìn)入體內(nèi)的食物不能及時(shí)得到消化,因此人體發(fā)燒時(shí)常常沒有食欲.
(4)預(yù)防傳染病的一般措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群;切斷傳播途徑的目的是使病原體喪失感染健康人的機(jī)會(huì),講究個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生、消滅傳播疾病的媒介生物、對(duì)一定場所進(jìn)行消毒、飯前飯后.便前便后后要洗手,嚴(yán)防病從口入等都屬于切斷傳播途徑.
①出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀,及時(shí)就醫(yī);屬于控制傳染源.正確.
②不喝沒經(jīng)過消毒的水;屬于切斷傳播途徑.正確.
③不吃霉變、腐爛的食物;屬于切斷傳播途徑.正確.
④救災(zāi)帳篷盡量建造在受災(zāi)區(qū)域范圍內(nèi);應(yīng)遠(yuǎn)離災(zāi)區(qū),預(yù)防傳染病的蔓延.錯(cuò)誤.
⑤注意個(gè)人衛(wèi)生,把生活垃圾扔到別人家去,保持自己居住區(qū)域的清潔.注意個(gè)人衛(wèi)生,可以減少病菌的侵入,有利于身體健康.更要維護(hù)好社會(huì)大環(huán)境的衛(wèi)生.錯(cuò)誤.
故答案為:(1)切斷傳播途徑;
(2)抗原 DNA 基因;
(3)體溫升高降低了酶的活性;
(4)①②③.
點(diǎn)評(píng) 重點(diǎn)掌握控制傳染病的措施和方法,能夠根據(jù)概念,對(duì)傳染源、傳播途徑和易感人群做出正確的判斷.
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙和丙 | B. | 乙和丁 | C. | 甲和丙 | D. | 甲和丁 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ⑧是胚珠,未來會(huì)發(fā)育成種子,即“桃仁” | |
B. | ④和⑦是桃花中最重要的結(jié)構(gòu),與果實(shí)和種子的形成有關(guān) | |
C. | 過程A表示桃花進(jìn)行異花傳粉,這一過程主要借助風(fēng)力來完成 | |
D. | 如圖表示桃的無性生殖過程 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 按照植物的經(jīng)濟(jì)價(jià)值 | B. | 按照植物的觀賞價(jià)值 | ||
C. | 按照植物的形態(tài)結(jié)構(gòu) | D. | 按照植物的生活環(huán)境 |
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