（2008•唐山）下列都是一些動(dòng)物的行為，其中屬于學(xué)習(xí)行為的是（ ）

A．大雁南飛 B．蜘蛛結(jié)網(wǎng) C．老馬識(shí)途 D．孔雀開(kāi)屏

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省衡陽(yáng)市七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•康縣模擬）在顯微鏡下觀察臨時(shí)裝片時(shí)，見(jiàn)物像偏上、偏右，為使物像放正中，應(yīng)將裝片（ ）

A．往下、往右移 B．往上、往右移

C．往下、往左移 D．往上、往左移

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市宜城市九年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

（2015•樊城區(qū)模擬）綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的重要組成部分，植物的一些生理活動(dòng)為各種生物的生存提供了必要條件，沒(méi)有植物生態(tài)系統(tǒng)將不復(fù)存在．

（1）植物能為動(dòng)物提供食物，是因?yàn)橹参锛?xì)胞中有能量轉(zhuǎn)換器﹣﹣ ，能將水和二氧化碳合成有機(jī)物．

（2）炎熱夏季的中午，當(dāng)你走進(jìn)茂密的森林中，你會(huì)感到特別涼爽．這一方面是由于樹(shù)葉對(duì)陽(yáng)光的遮擋作用，另一方面是由于植物的 作用，吸收了周?chē)罅康臒崃浚?/p>

（3）我們吃的食物，有的來(lái)自植物的種子，有的來(lái)自植物的果實(shí)．面粉主要是小麥種子中的 加工而來(lái)．

（4）我們?cè)谠苑N植物時(shí)，經(jīng)常給植物松土，暴雨過(guò)后還要及時(shí)給栽種旱作物的農(nóng)田排澇，這些栽種措施都是為了促進(jìn)植物的 作用，從而提高農(nóng)作物的產(chǎn)量．

（5）“冬季蘿卜小人參”．同一個(gè)蘿卜，地上部分是綠色的，地下部分是白色的，對(duì)這一生物現(xiàn)象，用遺傳學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)解釋是生物的性狀既受遺傳物質(zhì)控制，又受 影響．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市宜城市九年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012•孝感）下列相關(guān)說(shuō)法中正確的是（ ）

A．人體從外界吸入新鮮空氣，呼出二氧化碳的過(guò)程叫做呼吸作用

B．動(dòng)物在冬眠狀態(tài)下呼吸會(huì)完全停止

C．呼吸時(shí)肺內(nèi)氣壓始終大于外界氣壓

D．人體呼出的氣體中，二氧化碳的含量比空氣高，氧氣含量比空氣低

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省隨州市隨縣八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：探究題

（2015秋•隨州期末）人的手由于經(jīng)常接觸各種物品，洗手能否減少手上的細(xì)菌和真菌呢？針對(duì)以上問(wèn)題，生物興趣小組的同學(xué)開(kāi)展了如下探究活動(dòng)，請(qǐng)分析回答．

（1）培養(yǎng)基中的牛肉汁的作用是 ，設(shè)置C組的作用是 ．

（2）用無(wú)菌棉棒而不用普通棉棒的原因是 ．

（3）用無(wú)菌棉棒在洗手前后的手心取樣面積要相同，目的是．實(shí)驗(yàn)中第二步相當(dāng)于培養(yǎng)菌落中（相當(dāng)于那個(gè)環(huán)節(jié)） ．

（4）從A、B的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象你可以得出的結(jié)論是 ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省唐山市遷安市八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•遷安市期末）微生物在自然界中分布極廣，與人類(lèi)關(guān)系十分密切．某班同學(xué)正在學(xué)習(xí)微生物的知識(shí)，老師展示了五種微生物的模式圖．同學(xué)們各抒己見(jiàn)分小組展開(kāi)了激烈的討論．下面是各小組代表的發(fā)言，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)微生物的知識(shí)，發(fā)表自己的見(jiàn)解．

第一組：微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)多種多樣．如圖中的微生物中，由單個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的是 ，由多細(xì)胞構(gòu)成的是 ，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是 （填字母）．A遇到不良環(huán)境可以形成休眠體 ，C的菌體由許多 構(gòu)成，D的地上部分像一把張開(kāi)的雨傘，叫 ．

第二組：微生物的生殖方式多種多樣．A和E都采取分裂的方式生殖，C和D用孢子繁殖．

第三組：微生物的營(yíng)養(yǎng)方式多種多樣．其中A和E的寄主是所有生物細(xì)胞．

上面兩組同學(xué)的發(fā)言有錯(cuò)誤之處，你能找出來(lái)并改成正確的嗎？請(qǐng)把你的答案寫(xiě)在橫線上： ； ．

第四組：微生物與人類(lèi)的生活密切相關(guān)．請(qǐng)大家?guī)臀医M完成生活應(yīng)用的例子：釀酒和制作酸奶分別利用的是微生物 和 ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省唐山市遷安市八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•遷安市期末）下列關(guān)于人的生殖和發(fā)育的敘述，不正確的是（ ）

A．胎盤(pán)是胎兒發(fā)育的場(chǎng)所

B．女孩步入青春期的年齡一般比男孩遲

C．生長(zhǎng)激素有調(diào)節(jié)人體生長(zhǎng)的作用

D．試管嬰兒培育過(guò)程是：體外受精→試管中發(fā)育→胚胎移植→母體內(nèi)發(fā)育

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省唐山市遷安市八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•濟(jì)寧）如圖所示甲、乙分別為大葉黃楊植物體上保留頂芽和剪去頂芽的枝條，從枝條的發(fā)育情況分析，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．甲枝條由于保留了頂端優(yōu)勢(shì)，不能產(chǎn)生側(cè)芽

B．乙枝條由于打破了頂端優(yōu)勢(shì)，側(cè)枝較快發(fā)育

C．甲枝條更有利于開(kāi)花結(jié)果

D．乙枝條不利于開(kāi)花結(jié)果

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省廣州市七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•廣州校級(jí)期末）判斷下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．細(xì)胞分裂的過(guò)程中染色體先復(fù)制加倍在均等分配到兩個(gè)子細(xì)胞中

B．多細(xì)胞生物體內(nèi)有很多體細(xì)胞，體細(xì)胞中的染色體數(shù)目各不相同

C．多細(xì)胞生物體內(nèi)細(xì)胞是隨機(jī)堆砌在一起的

D．細(xì)胞能從周?chē)h(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)而持續(xù)生長(zhǎng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案