6.如圖是一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)內(nèi)各種生物之間的食物關(guān)系示意圖據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是農(nóng)作物,該食物網(wǎng)中有3條食物鏈.
(2)如果將該生態(tài)系統(tǒng)中每一個(gè)環(huán)節(jié)中的所有生物分別稱(chēng)重,在一般情況下數(shù)量最大的應(yīng)該是農(nóng)作物.
(3)該食物網(wǎng)中的各類(lèi)生物間,具有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是害蟲(chóng)與田鼠、食蟲(chóng)鳥(niǎo)與蛙.
(4)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),洪澇災(zāi)害可以使次年蛇的數(shù)量急劇減少,由此容易出現(xiàn)田鼠大量增多而使農(nóng)作物受害.

分析 (1)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體.一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(3)能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(4)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞.

解答 解:(1)農(nóng)作物是綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,為消費(fèi)者、分解者提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量,因此生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是農(nóng)作物.
  食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃和被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu),圖中的食物鏈有:①農(nóng)作物→害蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→蛇、②農(nóng)作物→害蟲(chóng)→蛙→蛇、③農(nóng)作物→田鼠→蛇,因此該食物網(wǎng)中有3條食物鏈.
(2)能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減.因此“如果將該生態(tài)系統(tǒng)中每一個(gè)環(huán)節(jié)中的所有生物分別稱(chēng)重”,在一般情況下數(shù)量最大的應(yīng)該是農(nóng)作物.
(3)該食物網(wǎng)中,害蟲(chóng)與田鼠都吃農(nóng)作物,因此害蟲(chóng)與田鼠之間具有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系;食蟲(chóng)鳥(niǎo)與蛙都吃害蟲(chóng),因此食蟲(chóng)鳥(niǎo)與害蟲(chóng)具有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.
(4)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),洪澇災(zāi)害可以使次年蛇的數(shù)量急劇減少,由此容易出現(xiàn)田鼠大量增多而使農(nóng)作物受害.
故答案為:(1)農(nóng)作物;3
(2)農(nóng)作物
(3)害蟲(chóng)與田鼠;食蟲(chóng)鳥(niǎo)與蛙
(4)田鼠

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖是人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)心臟是血液循環(huán)的動(dòng)力器官,主要由肌肉組織構(gòu)成.
(2)肺循環(huán)的開(kāi)始于[D]右心室.肺循環(huán)完成后血液由靜脈血變成動(dòng)脈 血.D和B心壁哪個(gè)厚,B.
(3)若通過(guò)手部靜脈注射藥物,則藥物最首先到達(dá)心臟的C腔(填標(biāo)號(hào)).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.圖為人體內(nèi)氣體交換過(guò)程,識(shí)圖回答.
(1)A過(guò)程表示的肺泡與外界之間氣體交換,包括呼氣和吸氣兩個(gè)過(guò)程.
(2)B表示的肺泡內(nèi)的氣體交換,此時(shí),肺泡內(nèi)的氧氣進(jìn)入血液,血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡.
(3)C箭頭代表氣體在血液中的運(yùn)輸.
(4)D表示血液與組織細(xì)胞的氣體交換,此時(shí)二氧化碳進(jìn)入細(xì)胞,氧氣進(jìn)入血液.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.結(jié)締組織的作用是( 。
A.產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮B.進(jìn)行收縮和舒張
C.保護(hù)和分泌D.支持、連接、保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.胚的組成是( 。
A.胚芽胚軸胚根胚乳B.胚芽胚根胚軸胚乳子葉
C.胚芽胚根胚軸子葉D.種皮胚芽胚軸胚根子葉

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.最近有媒體報(bào)道,印度在居民區(qū)里發(fā)現(xiàn)了攜NDM-1耐藥基因的“超級(jí)細(xì)菌”.“超級(jí)細(xì)菌”指攜帶有NDM-1基因?qū)^大多數(shù)抗生素不再敏感的細(xì)菌.
(1)基因是控制 生物性狀的DNA片段;
(2)研究者指出,由于人類(lèi)濫用、誤用抗生素,使得各種“超級(jí)細(xì)菌”相繼誕生.抗菌藥物的合理使用和細(xì)菌耐藥問(wèn)題已成為全球嚴(yán)重的公共衛(wèi)生問(wèn)題之一.根據(jù)達(dá)爾文的生物進(jìn)化論,“超級(jí)細(xì)菌”產(chǎn)生抗藥性是抗生素對(duì)細(xì)菌長(zhǎng)期選擇的結(jié)果.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.為幫助人們?cè)O(shè)計(jì)健康的飲食方案.營(yíng)養(yǎng)學(xué)家將食物分為五類(lèi),并提倡合理膳食,下圖是我國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)家建議居民一日三餐對(duì)各類(lèi)食物的攝取比例,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)我們每天攝取的食物中,V所占的比例最大,這是因?yàn)閂中所含的糖是人體最重要的供能物質(zhì).
(2)處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的青少年應(yīng)多吃圖中Ⅱ、Ⅲ等食物,因?yàn)閺蘑蚝廷笾锌梢垣@得促進(jìn)其生長(zhǎng)發(fā)育、細(xì)胞修復(fù)更新所需要的蛋白質(zhì).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖為人體血液循環(huán)過(guò)程模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中A代表右心房(填結(jié)構(gòu)名稱(chēng));
(2)如圖所示四條血管中含動(dòng)脈血的有肺動(dòng)脈和主動(dòng)脈(寫(xiě)出其中一條即可);
(3)若由靜脈注射藥物,則藥物經(jīng)過(guò)心臟各腔的先后順序是A→C→B→D(用字母和箭頭表示);
(4)②所代表的氣體是氧氣,它能進(jìn)入組織細(xì)胞內(nèi),是靠氣體擴(kuò)散來(lái)實(shí)現(xiàn)的;
(5)若E處代表的是小腸絨毛處毛細(xì)血管,經(jīng)過(guò)此處后,血液變?yōu)殪o脈血;
(6)根據(jù)循環(huán)途徑的不同,可以把血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列生理活動(dòng)中屬于反射的是( 。
A.蝸牛聞到食醋味道后扭頭爬開(kāi)B.手觸摸含羞草,含羞草葉片卷曲
C.從大梅沙回來(lái)后皮膚變黑D.皮膚出血后逐漸凝集

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同步練習(xí)冊(cè)答案