【題目】調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一。某生物興趣小組調(diào)查校園里的生物，發(fā)現(xiàn)有麻雀、潮蟲、蚯蚓以及各種樹木花草。下面是同學(xué)們對(duì)這些生物共同特征的概述，其中錯(cuò)誤的是

A. 都能自己制造營養(yǎng)物質(zhì) B. 都能進(jìn)行新陳代謝

C. 都能對(duì)外界刺激做出反應(yīng) D. 都能生長繁殖

【答案】A

【解析】生物的生活需要營養(yǎng)，植物從外界吸收水、二氧化碳和無機(jī)鹽，通過光合作用制造出自身所需要的有機(jī)物；動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物，以植物或別的動(dòng)物為食，從中獲得營養(yǎng)物質(zhì)，維持生存，A錯(cuò)誤； 新陳代謝是指生物體在生長過程中，必須從外界不斷地獲取物質(zhì)和能量，并把體內(nèi)產(chǎn)生的廢物排出體外的過程。有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物都可以進(jìn)行新陳代謝，B正確；生物能夠?qū)碜原h(huán)境中的各種刺激作出一定的反應(yīng)，C正確；生物體能夠由小長大，生物體發(fā)育到一定階段，就開始繁殖下一代，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法不正確的是（ ）。

A．生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。

B．現(xiàn)在生存的每一種生物都具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式。

C．生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，所以生態(tài)系統(tǒng)不會(huì)遭到破壞。

D．在生態(tài)系統(tǒng)中有毒物質(zhì)會(huì)通過食物鏈不斷積累。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究光對(duì)種子的萌發(fā)是否有影響。

（1）提出問題： ？

（2）作出假設(shè)： 。

（3）實(shí)驗(yàn)方案：①取兩個(gè)大小相同的玻璃瓶，編號(hào)A和B；②在兩瓶中分別放入適量的水和等量的某植物種子；③將A瓶遮光， B瓶不遮光，兩瓶放在相同且適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察結(jié)果為A、B兩瓶?jī)?nèi)的種子均發(fā)芽。

此實(shí)驗(yàn)過程中的變量是 ，A瓶的作用是 。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】判斷題正確的用“√”表示，錯(cuò)誤的用“×”表示。

（1）生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。 （ ）

（2）用顯微鏡觀察英文字母“P”,看到的物像是“B.”。 （ ）

（3）生態(tài)因素包括生物因素和非生物因素。（ ）

（4）生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者構(gòu)成了一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)。（ ）

（5）生態(tài)系統(tǒng)都具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，所以我們能隨意破壞環(huán)境。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】20世紀(jì)80年代，美國在亞利桑那州的沙漠中興建了“生物圈Ⅱ號(hào)”，模擬與地球--“生物圈I號(hào)”相似的生態(tài)環(huán)境，8名科學(xué)家在其中生活了一年多．無獨(dú)有偶，日本在北部沿海也建造了“迷你地球”--一個(gè)全封閉的人工生態(tài)環(huán)境，2位科學(xué)家于2005年入住“迷你地球”，開展科學(xué)研究．據(jù)此，請(qǐng)判斷下列說法中正確的是（ ）

A．“生物圈Ⅱ號(hào)”和“迷你地球”都不是生態(tài)系統(tǒng)

B．“生物圈Ⅱ號(hào)”中一定具有生產(chǎn)者部分

C．“迷你地球”里，2位科學(xué)家起到了生產(chǎn)者的作用

D．“生物圈Ⅱ號(hào)”和“迷你地球”中所需能量最終來源于發(fā)電廠

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】這是一位同學(xué)寫的一份關(guān)于探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，由于被水浸漬，一些地方字跡已經(jīng)看不清楚（題目中畫橫線處），請(qǐng)你將它補(bǔ)充完整，并回答他所提出的問題。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：光對(duì)鼠婦生活的影響

問題：

假設(shè)：

設(shè)計(jì)方案：

材料用具：20只鼠婦，濕潤的土壤，紙盒一個(gè)，紙板、玻璃板各一塊。

實(shí)驗(yàn)裝置：在紙盒里放上一層濕潤的土壤，以橫軸中線為界，一側(cè)蓋上玻璃板，一側(cè)蓋上紙板。這樣，在盒里就形成了 和 兩種環(huán)境。

方法步驟：

將鼠婦放入紙盒中，兩側(cè)的中央放入數(shù)量相等的鼠婦，靜置2分鐘。

每分鐘統(tǒng)計(jì)一次蓋玻璃板和蓋紙板處的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計(jì)10次。

實(shí)驗(yàn)記錄：

不同時(shí)間，不同環(huán)境下的鼠婦數(shù)目

環(huán)境

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

蓋玻璃板處

3

2

2

2

2

3

2

2

1

2

蓋紙板處

17

18

18

18

18

17

18

18

19

18

結(jié)論： 對(duì)鼠婦的生活有影響，鼠婦喜歡在 環(huán)境中生活。

問題：這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是什么？

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】切取一段紫背天葵的莖，插入濕潤的沙土中。一般在4—10天后，即可生出新根，這種繁殖方法叫

A．扦插 B．壓條 C．嫁接 D．組織培養(yǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物與環(huán)境的關(guān)系的說法，正確的是（ ）

A．生物的生存環(huán)境是指影響生物的所有非生物因素

B．現(xiàn)存的每一種生物都有著與其環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征或行為方式

C．“千里之堤，毀于蟻穴”體現(xiàn)了環(huán)境對(duì)生物的影響

D．同種生物的個(gè)體之間只有合作關(guān)系

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果你翻動(dòng)花園、庭院中的花盆或石塊，常常會(huì)看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動(dòng)物在爬行，這既是鼠婦，又叫潮蟲。當(dāng)你搬開花盆或石塊時(shí)，鼠婦很快就爬走了。這是為什么呢？是因?yàn)榄h(huán)境變明亮了嗎？某同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了探究，請(qǐng)你將他探究活動(dòng)的過程寫完整。

（1）提出問題：鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境嗎？

（2）作出假設(shè)：

（3）制定實(shí)施探究方案：在鐵盤內(nèi)放上一層濕土，一側(cè)蓋上不透明的紙板，另一側(cè)蓋上透明的玻璃板，在鐵盤中央處放10只鼠婦，觀察鼠婦的行為。這樣， 在盆里就形 成了 和 兩種環(huán)境。該實(shí)驗(yàn)的變量是 。

如果在鐵盤中央放1只鼠婦，不能得出準(zhǔn)確的結(jié)論，為什么？ 。

（4）分析結(jié)果、得出結(jié)論：該同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)了5次，結(jié)果如下表。

環(huán)境

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

明亮

0只

1只

2只

0只

2只

陰暗

10只

9只

8只

10只

8只

為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確，應(yīng)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作怎樣的處理？ 。

（5）結(jié)論： 對(duì)鼠婦的生活有影響，鼠婦喜歡在 的環(huán)境中生活。

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同步練習(xí)冊(cè)答案