【題目】近幾年甲型流感在北京及全國(guó)各地傳播，致使很多學(xué)生感染后不能上學(xué)，有的班級(jí)因此停課。甲型流感是由流感病毒感染引起的，癥狀和普通的感冒相似。接種流感疫苗是預(yù)防流感的方式之一。某中學(xué)生物探究小組隨機(jī)調(diào)查了本校初二年級(jí)200名學(xué)生在2017 年不同季節(jié)甲型流感的發(fā)病情況，調(diào)查結(jié)果如下表所示：

(1）引起甲型流感的病原體是___________，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，由___________組成。

(2）分析表中數(shù)據(jù)得出，甲型流感高發(fā)的季節(jié)有_______。為健康人群接種流感疫苗有利于提高人體對(duì)流感的抵抗力，從免疫角度分析注射疫苗屬于_______。（特異性免疫/非特異性免疫）。

(3)獲得上述圖表中的數(shù)據(jù)所采用的生物學(xué)研究方法是____________，為了獲得更準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，在采取此方法研究時(shí)應(yīng)盡量加大 _____________。

【答案】 甲型流感病毒 蛋白質(zhì)外殼和核酸 春季和冬季 特異性免疫 調(diào)查法 研究樣本（數(shù)量）

【解析】(1）引起甲型流感的病原體是甲型流感病毒，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

（2）分析表中數(shù)據(jù)可知，甲型流感高發(fā)的季節(jié)有春季和冬季。從免疫的角度分析，流感病毒進(jìn)入人體會(huì)引起淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體，因此流感病毒屬于抗原。從免疫角度分析注射疫苗屬于特異性免疫。

（3）獲得上述圖表中的數(shù)據(jù)所采用的生物學(xué)研究方法是調(diào)查法，為了獲得更準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，在采取此方法研究時(shí)應(yīng)盡量加大研究樣本（數(shù)量）。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示脊椎動(dòng)物的進(jìn)化關(guān)系，下列敘述正確的是（ ）

A.甲類和乙類都只生活在水中
B.丙類體溫恒定，是兩棲動(dòng)物
C.丁類是由古代丙類進(jìn)化來的
D.鳥類最高等，因?yàn)榭梢燥w行

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】藻類植物對(duì)人類有許多的益處，所以水體中藻類植物越多越好。（ ）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某種昆蟲的發(fā)育過程，下列相關(guān)敘述，正確的是（　�。�

A.該昆蟲的生殖方式是無性生殖
B.該昆蟲的發(fā)育過程屬于不完全變態(tài)發(fā)育
C.該昆蟲的發(fā)育過程屬于完全變態(tài)發(fā)育
D.若該昆蟲是一種害蟲，則它的成蟲期對(duì)農(nóng)作物危害最大

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】水蚤是一種水生小動(dòng)物。某興趣小組的同學(xué)用等量的水蚤分別做了如下圖所示的A、B 兩組實(shí)驗(yàn)：水溫是實(shí)驗(yàn)的唯一變量，其他均相同；水蚤在不同的水溫中均放置12小時(shí)。實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示。請(qǐng)回答：

(1)有些水蚤能在20℃環(huán)境中生活，還有些水蚤能在28℃環(huán)境中生存，這表明水蚤個(gè)體之間存在著__________，從而體現(xiàn)了生物的變異一般是________的（定向／不定向）。

(2)溫度的改變對(duì)水蚤起了_______作用，而這種作用是_______的（定向／不定向）。

(3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，多數(shù)水蚤生活的最適溫度約為________℃。20℃環(huán)境中生活的水蚤移到28℃環(huán)境中，將導(dǎo)致水蚤死亡，同理，28℃環(huán)境中生活的水蚤移到20℃環(huán)境中也將引起死亡。這說明，當(dāng)環(huán)境條件發(fā)生變化時(shí)，如果生物缺少__________，就要被環(huán)境所淘汰。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體，各個(gè)系統(tǒng)之間密切聯(lián)系，如圖所示人體進(jìn)行消化、呼吸、循環(huán)、排泄等部分生理活動(dòng)的示意圖（其中①～⑥表示生理過程，A、B、C、D表示人體的器官或系統(tǒng)），請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．

（1）如果[D]代表腎單位，血液流經(jīng)腎臟時(shí)，其中的某些物質(zhì)經(jīng)過[⑥]腎小球的后在腎小囊內(nèi)形成 ， 然后通過腎小管的后形成尿液．
（2）[A]的主要器官是 ， 蛋白質(zhì)最初消化的部位是 ， 其最終消化后進(jìn)入血液的物質(zhì)名稱是 ．
（3）通過[②]進(jìn)入血液中的物質(zhì)，最終到達(dá)組織細(xì)胞中，其作用是 ．
（4）李光同學(xué)因霧霾天氣吸入較多的PM2.5（微塵顆粒）引發(fā)支氣管炎，在血液中明顯增加的成分是 ．
（5）王大爺在體檢時(shí)檢測(cè)到[D]排出的液體中含有葡萄糖，你認(rèn)為其可能的原因是 ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究生長(zhǎng)條件對(duì)植物光合作用的影響，某研究小組將某品種植物的盆栽苗分成甲、乙兩組，置于人工氣候室中，甲組模擬白然光照，乙組提供低光照，其他培養(yǎng)條件相同。培養(yǎng)較長(zhǎng)一段時(shí)間（T）后，測(cè)定兩組植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度（單位時(shí)間、面積吸收二氧化碳的量），光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的變化趨勢(shì)如圖所示。回答下列問題：

(1)據(jù)圖判斷，光照強(qiáng)度低于a時(shí)，影響甲組植物光合作用的因素是 ______________。該實(shí)驗(yàn)中通過單位時(shí)間、面積 ______________可以反應(yīng)光合作用的強(qiáng)度。

(2）二氧化碳是通過植物葉片上的 _______進(jìn)人植物細(xì)胞的。b光照強(qiáng)度下，要使甲組的光合作用強(qiáng)度升高，可以考慮的措施是適當(dāng)提高___。

(3）在實(shí)際生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)，b光照強(qiáng)度時(shí)，植物對(duì)二氧化碳的吸收速率反而下降，原因是＿。播種乙組植株產(chǎn)生的種子，得到的盆栽苗按照甲組的條件培養(yǎng)T時(shí)間后，再測(cè)定植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度，得到的曲線與甲組的相同。這一結(jié)果說明：生物的性狀同時(shí)受 __________的控制和影響。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是直接參與維持人體正常新陳代謝活動(dòng)的各器官系統(tǒng)關(guān)系圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

(1)A系統(tǒng)的主要功能是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，完成這些功能的主要器官是小腸。蛋白質(zhì)在小腸內(nèi)最終會(huì)被消化為_________才會(huì)被人體吸收。

（2）B系統(tǒng)中能夠完成③④交換的主要器官是_________。

（3）在D系統(tǒng)形成尿液⑨的兩個(gè)生理過程中，腎小囊中的原尿與腎小球中的血漿相比，一般沒有的物質(zhì)是血細(xì)胞和_________。如果醫(yī)生在檢驗(yàn)?zāi)巢∪说哪蛞簳r(shí)發(fā)現(xiàn)有較多的紅細(xì)胞，最有可能是________出現(xiàn)了病癥。

（4）C系統(tǒng)中的__________是血液循環(huán)的動(dòng)力器官。

（5）人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)都必須有__________的調(diào)節(jié)控制，激素可以通過血液循環(huán)參與調(diào)節(jié)人體的生命活動(dòng)。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物細(xì)胞的相關(guān)概念圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）

A.A是一層緊貼在細(xì)胞壁內(nèi)側(cè)非常薄的膜
B.a可以表示“能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞”
C.B中的“能量轉(zhuǎn)換器”一定包括線粒體
D.細(xì)胞進(jìn)行分裂時(shí)，C先由一個(gè)分成兩個(gè)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案