【題目】如圖表示人體血液流經(jīng)血管a、b、c時，血液含氧量的變化。下列相關(guān)敘述，錯誤的是（　　）

A. 與c相比，a管壁厚，彈性大

B. b是身體各部分的毛細血管網(wǎng)

C. a中的血液是動脈血

D. c可能是肺動脈

【答案】D

【解析】

血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分，血液循環(huán)途徑如圖所示：
。

血液在血管內(nèi)的流動方向是：動脈→毛細血管→靜脈；根據(jù)圖示中的血流方向及血液成分的變化，可以判定a段是主動脈，b段是組織細胞周圍的細血管，c段是體靜脈，圖是為體循環(huán)過程。

a是主動脈，c是體靜脈。與c相比，a管壁厚，彈性大，A正確；

b段是身體各部分的毛細血管網(wǎng)，在此進行了氧氣和養(yǎng)料的交換，所以氧氣含量減少，B正確；

血液經(jīng)過體循環(huán)后，由動脈血變成了靜脈血，a段是主動脈，流動脈血，C正確；

根據(jù)圖示中的血流方向及血液成分的變化，可以判定a段是主動脈，b段是組織細胞周圍的毛細血管，c段是體靜脈，D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀察，當光線過強時，應選用（ ）
A.大光圈、平面鏡
B.大光圈、凹面鏡
C.小光圈、平面鏡
D.小光圈、凹面鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物、動物、細菌、酵母菌的細胞結(jié)構(gòu)模式圖，請回答下列問題：

（1）洋蔥鱗片葉外表皮呈紫色，這種紫色物質(zhì)存在于圖A所示結(jié)構(gòu)的[______]______中。

（2）以上四種細胞中都有能控制物質(zhì)進出細胞的結(jié)構(gòu)是______。

（3）酵母菌和植物的細胞結(jié)構(gòu)相比，酵母菌細胞內(nèi)沒有______，只能利用現(xiàn)成的有機物生活。

（4）根據(jù)圖中細胞結(jié)構(gòu)可判斷，屬于原核生物的是______（填名稱），原因是______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請完善以下探究實驗并回答問題。

【探究情景】菠蘿酸甜多汁，可口開胃，但一次食用過多容易造成口腔黏膜破損．這種破損真的是由菠蘿汁引起的嗎？某班生物興趣小組的同學利用與口腔黏膜相似的小腸黏膜開展了以下的探究實驗。

【提出問題】新鮮菠蘿汁會破壞黏膜嗎？

【作出假設】_____________________________。

【材料用具】豬小腸黏膜一塊，培養(yǎng)皿2個，生理鹽水，新鮮菠蘿汁，滴管，量筒，鑷子，剪刀，放大鏡，恒溫箱。

【方法步驟】①取一塊豬小腸黏膜平均分為兩半，分別放入 A、B培養(yǎng)皿中。

②分別向A、B培養(yǎng)皿中的小腸黏膜上滴加15mL生理鹽水和______新鮮菠蘿汁。（如圖）

③把 A、B培養(yǎng)皿放在 37℃恒溫條件下，10分鐘后用放大鏡觀察。

【實驗結(jié)果預測】

預測一：若 A培養(yǎng)皿中黏膜______，B培養(yǎng)皿中黏膜出現(xiàn)破損，則說明新鮮菠蘿汁會破壞黏膜。

預測二：若 A、B培養(yǎng)皿中黏膜均完好，則說明____________。

【討論交流】

（1）本探究實驗的變量是______。

（2）興趣小組的同學將該實驗重復做了多次，目的是______。

（3）許多人吃新鮮菠蘿前常用鹽水浸泡，與防止菠蘿汁損傷口腔黏膜有關(guān)嗎？就此，要再設計一個對照實驗，你提出的問題是______？

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物體某些器官或結(jié)構(gòu)的示意圖。下列相關(guān)敘述中，錯誤的是（　�。�

A. 甲圖中③由受精卵發(fā)育而成

B. 乙圖中c是由丁圖中②發(fā)育而成

C. 丙圖中結(jié)構(gòu)A使根不斷伸長

D. 丁圖中③將來可發(fā)育成乙圖中b

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】張濤同學對遺傳學知識非常感興趣，他選擇了卷舌、不卷舌這對性狀，對家族成員進行了調(diào)查．結(jié)果如表：

成員

祖父

祖母

外祖父

外祖母

父親

母親

姑姑

舅舅

小玲（張濤妹妹）

性狀

不卷舌

卷舌

卷舌

卷舌

卷舌

不卷舌

不卷舌

卷舌

卷舌

已知控制卷舌的基因為顯性（用A表示），控制不卷舌的基因為隱性（用a表示）．請你根據(jù)所學的遺傳知識分析回答下列問題：

（1）如表各成員中，祖母、外祖母、父親、舅舅基因表現(xiàn)型都為卷舌，他們的基因組成是否相同？分別是什么？___ ．

（2）張濤還有一位遠在外地的叔叔，他是不卷舌的可能性為___ ．

（3）該同學的母親為單眼皮，她認為雙眼皮更漂亮，于是到醫(yī)院做了雙眼皮整容手術(shù)．你認為她的這種雙眼皮能夠遺傳給后代嗎？理由是___ ．

（4）父母的遺傳物質(zhì)是通過___傳給子代的．

（5）請寫出張濤外祖父、外祖母及其子女的遺傳圖解．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)以下材料回答相關(guān)問題。

材料一　2014年西非爆發(fā)了歷史上最嚴重的埃博拉疫情,感染人數(shù)超過2.6萬人,死亡人數(shù)1.1萬人。西非埃博拉疫情發(fā)生后,我國醫(yī)務工作者迅速出擊,對西非實行人道主義救助。據(jù)有關(guān)專家研究,埃博拉病毒(如圖)是引起人類和靈長類動物發(fā)生埃博拉出血熱的烈性病毒,感染者癥狀包括惡心、嘔吐、腹瀉、膚色改變、全身酸痛、體內(nèi)出血、體外出血、發(fā)燒等。接觸傳播為最主要的途徑。

材料二　據(jù)報道,中國人民解放軍軍事醫(yī)學科學院2016年12月28日宣布,由該院生物工程研究所陳薇研究員團隊研發(fā)的重組埃博拉疫苗,在非洲塞拉利昂開展的500例臨床試驗中取得成功。

(1)注射埃博拉疫苗屬于傳染病預防措施中的____。

(2)為防止疫情進一步蔓延,在對埃博拉患者積極進行治療的同時,將患者及時隔離。這屬于傳染病預防措施中的____。

(3)為有效控制埃博拉疫情,陳薇研究員團隊研發(fā)出了埃博拉疫苗。下面是疫苗在臨床試驗之前,用小白鼠進行實驗的過程:將大小、健康狀況相同的20只小白鼠平均分為甲、乙兩組,實驗步驟見下表。

組別

疫苗注射情況

30天后

病毒注射情況

患病情況

甲組

注射埃博拉研發(fā)疫苗

未患病

注射較強埃博拉病毒

9只未

患病

乙組

不注射疫苗

未患病

注射較強埃博拉病毒

10只均

患病

①該實驗的變量是__,對照組是__。

②實驗結(jié)果說明,注射埃博拉疫苗對埃博拉傳染病具有____作用。其原理是疫苗進入人體后,刺激體內(nèi)的__細胞產(chǎn)生抵抗埃博拉病毒的抗體,這屬于免疫的第__道防線。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】呼吸道的功能是（ ）

①進行氣體交換 ②溫暖吸入的空氣 ③清潔吸入的空氣 ④氣體進出的通道⑤濕潤吸入的空氣

A. ①②③④⑤ B. ①②③④ C. ②③⑤ D. ②③④⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是制作臨時裝片的四個步驟，這四個步驟的正確順序應是 （　�。�

A. ①②③④ B. ②③④① C. ④②①③ D. ②④③①

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