9．如圖是葉片的結構示意圖，據(jù)圖進行下列敘述，錯誤的是（　　）
A．葉片呈綠色，主要是2和3中含有葉綠體
B．光合作用需要的水分由結構5中的導管運輸而來
C．6是氣孔，它是葉蒸騰作用的門戶
D．只有葉肉細胞2和3能進行光合作用

分析 葉片由表皮、葉肉和葉脈組成，圖示為葉片的橫切面結構示意圖，其中①是上表皮，②是柵欄組織，③是海綿組織，④是下表皮，⑤葉脈，⑥氣孔（保衛(wèi)細胞），據(jù)此解答：

解答 解：A、葉片的綠色是葉綠素的顏色，葉綠素存在于葉綠體中，在葉片的葉肉細胞，A正確；
B、水分是光合作用必不可少的原料，由植物的根吸收，再由導管運輸?shù)饺~，圖中的⑤是葉脈，其內(nèi)有導管和篩管，故綠色植物光合作用所需水分由圖中結構⑤中的導管運輸而來正確，B正確；
C、氣孔是葉片與外界進行氣體交換的窗口，也是植物體散失水分的門戶，它的開、閉受保衛(wèi)細胞控制．保衛(wèi)細胞吸水膨脹，氣孔開放；保衛(wèi)細胞吸水皺縮，氣孔關閉，C正確；
D、葉綠素存在于葉綠體中，在葉片的葉肉細胞和保衛(wèi)細胞中含有葉綠體，D錯誤；
故選：D

點評 此題考查了葉片的基本結構，解答時要注意聯(lián)系圖示

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．對于生態(tài)系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)能力的認識正確的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是由生物的數(shù)量決定的
B．生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)越復雜，自動調(diào)節(jié)能力越大
C．各種生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力都一樣
D．外來干擾因素不會超過生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力的限度

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．根據(jù)圖（模擬膈肌的運動示意圖）完成下列各題
（1）該模型此時模擬的狀態(tài)是吸氣（吸氣還是呼氣）
（2）圖中C模擬的是肺．圖中E模擬的是膈�。�
（3）用手上推E，小氣球回縮變小，表示呼氣過程．說明呼氣時膈肌舒張．
（4）此模型不能演示胸廓的前后、左右徑的變化，因此不能完全演示呼吸運動．（填“上下”或“前后左右”）

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

17．如圖為某同學設計的探究種子萌發(fā)的實驗．在A、B兩個燒杯中，分別放入等量的清水，在兩根相同的玻璃棒上各捆上3顆完整的大豆種子，并分別編號．將A燒杯放在溫度適宜的恒溫箱中，把B燒杯放人4℃的冰箱中，數(shù)天后觀察．關于該實驗方案的敘述，正確的是（　�。�
A．種子②萌發(fā)力最強
B．①、②兩粒種子之間的單一變量是水分
C．②、④兩粒種子之間的單一變量是水分
D．①、⑤兩粒種子之間的單一變量是水分

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．圖一示科學家為研究腦的功能用三只狗所做實驗．圖二為神經(jīng)調(diào)節(jié)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）某人因車禍變成了“植物人”，沒有意識和感覺，更不能運動．由此可判定其腦結構中的大腦部分受到了嚴重損傷．
（2）從圖一情景2中可以看出，腦干中具有調(diào)節(jié)心跳和呼吸中樞．
（3）圖二中①結構內(nèi)含有豐富的感覺神經(jīng)末梢，某人手碰到仙人掌刺，很快縮了回來．此人手縮回來以后，感覺到被刺了一下，說明脊髓具有傳導功能．請寫出縮手反射的反射�。ㄓ脠D中代號及箭頭表示）：①→②→⑦→③→④．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．杜鵑將卵產(chǎn)在葦鶯鳥的巢中，葦鶯代為孵化和育雛，這種行為是（　�。�
A．生殖行為、學習行為B．生殖行為、先天性行為
C．防御行為、學習行為D．社會行為、先天性行為

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．人體一旦缺乏某種維生素，就容易患�。嬍持腥绻狈S生素A，人體就會患（　�。�
A．佝僂病B．壞血病C．夜盲癥D．貧血

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．根據(jù)“骨的成分與骨的特性之間的關系”實驗回答問題．
（1）魚的肋骨經(jīng)過煅燒后，失去的成分是蛋白質(zhì)（有機物）余下的是鈣鹽（無機物）．此實驗證明骨中含有鈣鹽，與骨的脆硬的特性有關．
（2）將魚的肋骨經(jīng)過稀鹽酸浸泡后，失去的成分是鈣鹽余下的是蛋白質(zhì)．此實驗證明骨的成分中含有蛋白質(zhì)，與骨的柔韌的特性有關．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．對植物光合作用的實質(zhì)，以下表述正確的是（　�。�
A．制造有機物、儲存能量B．制造有機物、釋放能量
C．分解有機物、釋放能量D．分解有機物、儲存能量

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