A. | 動植物共有的結(jié)構(gòu)層次是細胞、組織、器官、系統(tǒng) | |
B. | 植物葉片的表皮、動物的血液都屬于組織 | |
C. | 植物的葉、花、種子和人體的皮膚、唾液腺都屬于器官 | |
D. | 植物的五大組織中除了分生組織外,其他組織沒有細胞分裂和分化能力 |
分析 植物體的結(jié)構(gòu)層次為:細胞→組織→器官→植物體;動物體的結(jié)構(gòu)層次為:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體.
解答 解:A、植物體的結(jié)構(gòu)層次為:細胞→組織→器官→植物體;動物體的結(jié)構(gòu)層次為:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體.動物體的結(jié)構(gòu)層次比植物體多了系統(tǒng)這個結(jié)構(gòu)層次,A錯誤;
B、植物葉片的表皮屬于保護組織、動物的血液屬于結(jié)締組織,B正確;
C、植物的葉、花、種子和人體的皮膚、唾液腺都是由不同的組織構(gòu)成的,屬于器官,C正確;
D、分生組織有分裂和分化能力,其他植物組織沒有細胞分裂和分化能力,D正確.
故選A
點評 動植物體的結(jié)構(gòu)層次是考查的重點,多以選擇題的形式出現(xiàn),難度較。
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生殖和發(fā)育的特征 | B. | 生長的特征 | ||
C. | 遺傳和變異的特征 | D. | 新陳代謝的特征 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 免疫技術(shù) | B. | 變異技術(shù) | C. | 轉(zhuǎn)基因技術(shù) | D. | 遺傳技術(shù) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖尿病、葡萄糖、口服胰島素 | B. | 尿毒癥、葡萄糖、注射胰島素 | ||
C. | 糖尿病、葡萄糖、注射胰島素 | D. | 腎上腺病、蛋白質(zhì)、注射胰島素 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 定時通風 | B. | 適當增加光照 | ||
C. | 適時松土、施肥 | D. | 保持棚內(nèi)溫度恒定 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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