A. | ⑤①③④② | B. | ④②③①⑤ | C. | ④②①③⑤ | D. | ②⑤①③④ |
分析 人體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體.
解答 解:細(xì)胞是動(dòng)物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,由細(xì)胞分化形成組織,人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等,再由這幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官,再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng),人體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng).最后由八大系統(tǒng)構(gòu)成完整的人體.因此人體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體.
因此,在①口腔(屬于器官)、②上皮組織、③消化系統(tǒng)、④口腔上皮細(xì)胞、⑤人體中,按照微觀到宏觀的排序的是:④→②→①→③→⑤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體,要理解并掌握.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 郊游時(shí),自備涼開水,少購(gòu)買包裝飲料 | |
B. | 將舊掛歷和書籍收集起來捐給貧困山區(qū)的學(xué)生 | |
C. | 將使用后的廢電池集中起來,統(tǒng)一處理 | |
D. | 為追求時(shí)尚互相攀比,經(jīng)常更換書包、鉛筆盒和筆等 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用 | B. | 蒸騰作用 | C. | 呼吸作用 | D. | 吸收作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可遺傳的變異 | B. | 染色體變異 | C. | 不遺傳的變異 | D. | 基因變異 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 晴天、呼吸作用 | B. | 炎熱的天氣、光合作用 | ||
C. | 陰天、蒸騰作用 | D. | 大風(fēng)天氣、吸收作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 左下方 | B. | 左上方 | C. | 右下方 | D. | 右上方 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小于$\frac{1}{3}$ | B. | 小于$\frac{2}{3}$ | C. | 大于$\frac{1}{3}$ | D. | 大于$\frac{2}{3}$ |
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