如圖,農(nóng)林害蟲(chóng)松毛蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程圖示.對(duì)此最正確的解釋是( )

A.圖示昆蟲(chóng)發(fā)育過(guò)程屬不完全變態(tài)發(fā)育
B.若此昆蟲(chóng)是一種害蟲(chóng),則成蟲(chóng)期對(duì)農(nóng)作物危害最大
C.昆蟲(chóng)這種發(fā)育特點(diǎn)是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果
D.這種昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程與蝗蟲(chóng)相同
【答案】分析:此題考查的知識(shí)點(diǎn)是昆蟲(chóng)的發(fā)育方式.解答時(shí)可以從完全變態(tài)和不完全變態(tài)的特點(diǎn)方面來(lái)切入.
解答:解:完全變態(tài),昆蟲(chóng)在個(gè)體發(fā)育中,經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等4個(gè)時(shí)期地叫完全變態(tài).完全變態(tài)的幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同.差異很大.如蝶、蚊、蠅、菜、蝶、蜜蜂,蠶等.不完全變態(tài):幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期.例如:蜻蜓蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲(chóng)等.
A、圖示昆蟲(chóng)發(fā)育過(guò)程是受精卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng),四個(gè)階段屬于完全變態(tài)發(fā)育,故該選項(xiàng)不符合題意;
B、若此昆蟲(chóng)是一種害蟲(chóng),則幼蟲(chóng)期對(duì)農(nóng)作物的危害最大,成蟲(chóng)一般吃植物的汁液,有吸食花粉的,對(duì)農(nóng)作物的危害較小,故該選項(xiàng)不符合題意;
C、適者生存,自然界中的每種生物的都是與環(huán)境相適應(yīng)的,都是自然選擇的結(jié)果,昆蟲(chóng)這種發(fā)育特點(diǎn)也是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果,故該選項(xiàng)符合題意;
D、這種昆蟲(chóng)的發(fā)育是完全變態(tài)發(fā)育,蝗蟲(chóng)的發(fā)育是不完全變態(tài)發(fā)育.故該選項(xiàng)不符合題意.
故選C.
點(diǎn)評(píng):解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是熟知昆蟲(chóng)的發(fā)育特點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖,農(nóng)林害蟲(chóng)松毛蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程圖示.對(duì)此最正確的解釋是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

如圖,農(nóng)林害蟲(chóng)松毛蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程圖示.對(duì)此最正確的解釋是


  1. A.
    圖示昆蟲(chóng)發(fā)育過(guò)程屬不完全變態(tài)發(fā)育
  2. B.
    若此昆蟲(chóng)是一種害蟲(chóng),則成蟲(chóng)期對(duì)農(nóng)作物危害最大
  3. C.
    昆蟲(chóng)這種發(fā)育特點(diǎn)是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果
  4. D.
    這種昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程與蝗蟲(chóng)相同

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如圖,農(nóng)林害蟲(chóng)松毛蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程圖示.對(duì)此最正確的解釋是( 。

魔方格
A.圖示昆蟲(chóng)發(fā)育過(guò)程屬不完全變態(tài)發(fā)育
B.若此昆蟲(chóng)是一種害蟲(chóng),則成蟲(chóng)期對(duì)農(nóng)作物危害最大
C.昆蟲(chóng)這種發(fā)育特點(diǎn)是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果
D.這種昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程與蝗蟲(chóng)相同

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案