10．某人血管受傷，血液從血管?chē)娚涑鰜?lái)，受傷的血管是（　�。�
A．動(dòng)脈B．靜脈C．毛細(xì)血管D．無(wú)法判斷

分析 三種血管的出血特點(diǎn)和止血方法：

出血類(lèi)型出血特點(diǎn)止血方法
動(dòng)脈出血顏色鮮紅，血流較快，常呈噴射狀可用止血帶或繃帶在近心端止血
靜脈出血顏色暗紅，血流較緩可用指壓法或止血帶在遠(yuǎn)心端止血
毛細(xì)血管出血顏色紅色，血液緩慢滲出可自然止血，也可用創(chuàng)可貼包扎傷口

解答 解：動(dòng)脈內(nèi)血壓高，血液流動(dòng)對(duì)血管壁的側(cè)壓力大，血流速度快．動(dòng)脈出血，顏色鮮紅，呈噴射狀．因此某人血管受傷，血液從血管?chē)娚涑鰜?lái)，受傷的血管是動(dòng)脈．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是熟記血管出血的類(lèi)型和特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．用放大鏡觀察培養(yǎng)皿中的青霉（如圖所示）：
（1）青霉是多（填“多”或“單”）細(xì)胞生物．
（2）青霉不能自己制造有機(jī)物，主要依靠②（填圖中序號(hào)）吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，由此可見(jiàn)，霉菌的營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)．
（3）青霉還能產(chǎn)生青霉素，這種物質(zhì)可以殺死某些致病細(xì)菌．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．在觀察活體材料時(shí)，發(fā)現(xiàn)某血管只允許紅細(xì)胞單行通過(guò)，那么該血管的特點(diǎn)是（　　）
A．管壁很薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成B．血管壁彈性大
C．血管內(nèi)血流速度快D．血管與心臟相連，壓力較大

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

18．人的身體結(jié)構(gòu)中有一些“門(mén)”，例如：腎門(mén)是腎動(dòng)脈、腎動(dòng)脈出入腎臟以及輸尿管與腎臟連接的部位：賁門(mén)（選“幽門(mén)”或“賁門(mén)”）是胃與食管的接口部分，是胃上端的入口．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．美麗的蝴蝶是由“毛毛蟲(chóng)”變成的，那么“毛毛蟲(chóng)”屬于發(fā)育的哪個(gè)階段（　�。�
A．受精卵B．幼蟲(chóng)C．成蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．預(yù)防地方性甲狀腺腫大，可以多吃（　�。�
A．新鮮蔬菜、水果B．海帶、紫菜C．奶制品D．魚(yú)肝油

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

2．眼球是人眼的主要結(jié)構(gòu)，在眼球結(jié)構(gòu)中，位于眼球最前方的一層透明的薄膜，稱(chēng)為角膜；有些人是藍(lán)眼睛，有些人是黑眼睛，決定人眼睛顏色的結(jié)構(gòu)是虹膜．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的各種生物之間關(guān)系圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中還有一條食物鏈未畫(huà)出，請(qǐng)你補(bǔ)充畫(huà)完整．（在圖上用箭頭和直線(xiàn)表示）
（2）若要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，除圖中所示生物外，還必不可少的成分是分解者和非生物部分．
（3）在這個(gè)食物網(wǎng)中，雜食性鳥(niǎo)與昆蟲(chóng)的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)．
（4）圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為：綠色植物→昆蟲(chóng)→雜食性鳥(niǎo)→鷹．
（5）若該生態(tài)系統(tǒng)受到DDT農(nóng)藥的污染，則鷹的體內(nèi)DDT含量最高，原因是有毒物質(zhì)
能通過(guò)食物鏈不斷積累．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

20．睪丸的作用是（　　）
A．分泌雌性激素B．產(chǎn)生精子C．分泌雄性激素D．產(chǎn)生卵細(xì)胞

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同步練習(xí)冊(cè)答案