選取兩株生長(zhǎng)健壯的同種植物A、B分別對(duì)主干的不同部位進(jìn)行環(huán)割（剝?nèi)ヒ蝗?shù)皮）： A株環(huán)割部位上方和下方都有枝葉；B株只有環(huán)割部位上方有枝葉。
(1)A、B兩株植物中，能夠生存下來(lái)的是___________，以后會(huì)死去的是____________，該植物死去的原因是_____________________。
(2)以上事實(shí)告訴我們，要注意保護(hù)________________。
(1)A   B   環(huán)割后根部得不到有機(jī)物
(2)樹(shù)木的樹(shù)皮
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

某生物興趣小組的同學(xué)為了探究綠色植物的某些生理活動(dòng)，將一株生長(zhǎng)健壯的天竺葵做了一些處理：1號(hào)塑料袋內(nèi)的枝條除去其全部葉片，2號(hào)塑料袋內(nèi)的枝條除去其部分葉片，3號(hào)塑料袋內(nèi)的枝條保持完整．下列說(shuō)法正確的是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

李芳同學(xué)發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)天氣寒冷道路出現(xiàn)結(jié)冰現(xiàn)象時(shí)，政府部門(mén)就會(huì)采取撒鹽的方式來(lái)融冰防滑．這種方法雖然好，但冰雪融化后，鹽會(huì)不會(huì)對(duì)植物造成危害呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，她與同學(xué)一起開(kāi)展了下列探究活動(dòng)：
取10株生長(zhǎng)健壯的幼苗，平均分為A、B兩組．每天定時(shí)向A組幼苗澆適量的清水，向B組幼苗澆等量的鹽水．將植物放在溫暖、陽(yáng)光充足的地方培養(yǎng)，觀察并記錄幼苗的生長(zhǎng)狀況．
請(qǐng)回答：
（1）寫(xiě)出本實(shí)驗(yàn)的假設(shè)：
 
．
（2）設(shè)置A組植株的目的是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)選取的幼苗是否必須為同種植物？
 
．為什么？
 
．
（4）若該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是A組幼苗的生長(zhǎng)明顯優(yōu)于B組幼苗，則該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源：生物教研室 題型：043

選取兩株生長(zhǎng)健壯的同種植物A、B，分別對(duì)主干的不同部位進(jìn)行環(huán)割：A株環(huán)割部位上方和下方都有枝葉；B株只有環(huán)割部位上方有枝葉。

（1）A、B兩株植物最終能存活的是哪一株，為什么？

（2）從這個(gè)事例我們將得到哪些啟示？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：043

選取兩株生長(zhǎng)健壯的同種植物A、B，分別對(duì)主干的不同部位進(jìn)行環(huán)割：A株環(huán)割部位上方和下方都有枝葉；B株只有環(huán)割部位上方有枝葉。

（1）A、B兩株植物最終能存活的是哪一株，為什么？

（2）從這個(gè)事例我們將得到哪些啟示？

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