血紅蛋白與氧結(jié)合和分離取決于( )
A.血液中二氧化碳的濃度的高低 B.氧氣濃度的高低
C.組織細(xì)胞消耗氧氣的速度 D.血液中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量
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科目:初中生物 來(lái)源:2016年湖北省棗陽(yáng)市中考適應(yīng)性考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:填空題
生物學(xué)課程中,我們學(xué)過(guò)許多概念,用一些關(guān)聯(lián)詞把一些相關(guān)的概念聯(lián)系起來(lái),可繪制成概念圖,下圖為動(dòng)物細(xì)胞的概念圖,請(qǐng)寫(xiě)出字母所代表的內(nèi)容:
A__________;B__________;C__________。
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科目:初中生物 來(lái)源:2016年湖北省襄陽(yáng)市樊城區(qū)中考適應(yīng)性考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在南非肆虐的寨卡病毒是通過(guò)蚊蟲(chóng)叮咬傳播的。這種蟲(chóng)媒病毒的暴發(fā)流行以消滅蚊蟲(chóng)為主要預(yù)防措施,這種控制方法屬于( )
A.控制傳染源 B.切斷傳播途徑
C.保護(hù)易感人群 D.以上都不是
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科目:初中生物 來(lái)源:2016年湖北省老河口市中考適應(yīng)性考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:填空題
農(nóng)業(yè)科技人員用雜交的方式培育大豆新品種,請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答下面的有關(guān)問(wèn)題
組別 | 親代雜交組合 | 子代性狀 |
1 | 高莖×高莖 | 全是高莖 |
2 | 矮莖×矮莖 | 全是矮莖 |
3 | 高莖×高莖 | 有高莖也有矮莖 |
4 | 高莖×矮莖 | 有高莖也有矮莖 |
(1)根據(jù)第3組的親子代性狀,請(qǐng)推斷高莖與矮莖這一對(duì)相對(duì)性狀中 是顯性性狀。
(2)請(qǐng)你完成第4組雜交的遺傳圖解(用H、h表示顯性基因、隱性基因):
親代性狀及基因型 高莖(____)×矮莖(hh)
子代性狀及基因型 高莖( ) 矮莖(hh)
(3)用子代中的矮莖大豆繼續(xù)栽培.它的后代在一般情況下會(huì)出現(xiàn)高莖嗎?
(4)大豆的種子由衛(wèi)星搭載到太空后培育出了更優(yōu)良的新品種,這種培育新品種的方法叫做________。
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科目:初中生物 來(lái)源:2016年湖北省老河口市中考適應(yīng)性考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞分裂過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)變化最明顯的是
A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞膜 C.細(xì)胞質(zhì) D細(xì)胞核
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科目:初中生物 來(lái)源:2016年湖北省黃岡市春季七年級(jí)學(xué)期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)嚼饅頭有甜味,這是因?yàn)椋?)
A.該實(shí)驗(yàn)可證明唾液能消化淀粉,淀粉在唾液淀粉酶的作用下轉(zhuǎn)變成葡萄糖
B.淀粉有甜味
C.部分淀粉在唾液淀粉酶的作用下轉(zhuǎn)變成麥芽糖
D.牙齒的咀嚼和舌的攪拌
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科目:初中生物 來(lái)源:2016屆四川樂(lè)山市區(qū)初畢業(yè)會(huì)考暨高階段統(tǒng)一招生適應(yīng)性生物試卷(解析版) 題型:填空題
袁隆平教授利用普通水稻和一種野生稻,培育出高產(chǎn)而優(yōu)質(zhì)的水稻新品種。他運(yùn)用的育種方法是 ,即通過(guò)生物體的 生殖,控制不同性狀的基因重新組合,然后進(jìn)行篩選,選育出符合人們需要的新品種。
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科目:初中生物 來(lái)源:2016屆四川省樂(lè)山市畢業(yè)會(huì)考適應(yīng)性考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:填空題
將細(xì)菌接種在培養(yǎng)基上,它會(huì)迅速繁殖,形成肉眼可見(jiàn)的集合體叫 。細(xì)菌的繁殖方式是 。
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省安岳縣永清轄區(qū)七年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一復(fù)習(xí)課上,一合作小組對(duì)食物的消化過(guò)程進(jìn)行回顧,四位同學(xué)提出各自的看法:甲:蛋白質(zhì)在胃液的作用下進(jìn)行初步的消化,進(jìn)入小腸又進(jìn)一步分解成氨基酸;乙:淀粉在唾液作用下分解為葡萄糖;丙:膽汁雖不含消化酶,但能從促進(jìn)脂肪的消化;。核、無(wú)機(jī)鹽等可以不經(jīng)過(guò)消化,在消化道內(nèi)直接被吸收,經(jīng)過(guò)討論,大家一致認(rèn)為,有一位同學(xué)的敘述需要 改進(jìn),你知道是哪位同學(xué)的敘述嗎?( )
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
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