【題目】一對(duì)“右撇子”夫婦，生了一個(gè)“左撇子”的兒子，這種現(xiàn)象不屬于（　　）
A.遺傳
B.變異
C.可遺傳變異
D.由基因造成的

【答案】A
【解析】解：一對(duì)“右撇子”夫婦，生了一個(gè)“左撇子”的兒子，體現(xiàn)了親子代之間在性狀上的差異性，因此這種現(xiàn)象屬于變異；這種變異是由遺傳物質(zhì)發(fā)生變化引起的可遺傳的變異．

故答案為：A

遺傳是指親子間在性狀上的相似性，變異是指親子間和子代個(gè)體間在性狀上的差異．按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不可遺傳的變異．可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；僅由環(huán)境因素引起的，沒(méi)有遺傳物質(zhì)的發(fā)生改變的變異，是不可遺傳的變異，不能遺傳給后代．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“更無(wú)柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾”．該詩(shī)句描述的生命現(xiàn)象是（ ）
A.生物的生長(zhǎng)發(fā)育
B.生物的遺傳和變異
C.生物對(duì)刺激的反應(yīng)
D.生物適應(yīng)環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（ ）
A.系統(tǒng)
B.器官
C.細(xì)胞
D.組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換示意圖，圖中A、B是兩種不同的氣體，①、②是兩種不同的液體。據(jù)圖分析，下列敘述中正確的是（　�。�

A. ①和②的成分完全相同B. A是二氧化碳，B是氧氣

C. 圖中細(xì)胞所在血管為小動(dòng)脈D. 組織細(xì)胞胞中B濃度高于①處

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化總體趨勢(shì)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A.由簡(jiǎn)單到復(fù)雜
B.由低等到高等
C.由水生到陸生
D.由體型小到體型大

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于人類(lèi)和現(xiàn)代類(lèi)人猿的說(shuō)法中，以下正確的是（　　）
A.都有共同的祖先
B.都通過(guò)語(yǔ)言文字交流
C.都過(guò)著樹(shù)棲生活
D.都以直立行走為主

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)南方地區(qū)，森林覆蓋率高，往往降雨較多，而且氣候濕潤(rùn)，這種現(xiàn)象說(shuō)明（ ）
A.環(huán)境影響生物生存
B.生物能夠適應(yīng)環(huán)境
C.生物生存依賴(lài)環(huán)境
D.生物能夠影響環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體在平靜呼吸時(shí)，肺內(nèi)氣體容量變化示意圖，下列相關(guān)敘述中，正確的是（　　）

A. 圖a→b表示人正在呼氣，膈肌收縮

B. 圖b→c時(shí)，外界氣壓＞氣管氣壓＞肺內(nèi)氣壓＞胸廓?dú)鈮?/span>

C. 圖c→d時(shí)，氣體出肺，肺收縮，胸廓擴(kuò)大

D. 當(dāng)人在水中站立時(shí)，感覺(jué)呼吸不暢，是因?yàn)閏→d過(guò)程受到了影響

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)選取生長(zhǎng)正常的天竺葵葉片進(jìn)行圖甲所示的光合作用實(shí)驗(yàn)：

①將此裝置放在黑暗處一晝夜后，移至光下數(shù)小時(shí)，再將這三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中。

②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向這三片葉上滴加碘液，觀察三片葉是否變藍(lán)。

請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲有_____組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，該圖的實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是_____。

（2）針對(duì)甲實(shí)驗(yàn)，對(duì)于溫室里種植的農(nóng)作物采取______等措施可以提高產(chǎn)量。

（3）分析乙圖，可以看出光合作用強(qiáng)度受______的影響。

（4）光合作用過(guò)程包含物質(zhì)轉(zhuǎn)變和能量轉(zhuǎn)變，請(qǐng)用反應(yīng)式表示出來(lái)_____。

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